教学重点:表食物单词的复习与巩固。

  教学难点:What do you like? 一句的表述。

  教具准备:

  1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。

  2 本课教材的录音带。

  3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。

  4 教师准备主体图48―49页的图画或投影。

  教学过程

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  1)师生问候。

  2)学生口语展示:表演Let’s talk A部分的对话,也可自己编演一段关于就餐的对话。

  3教师出示食物单词卡片,学生认读单词。

  4)游戏:Simon says

  教师说指令,当指令中有Simon says 一句时,学生按指令做相应动作,如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Let’s do 的口令,教师还可同时说两个口令,练习学生记忆力。

  2 呈现新课 (Presentation)

  1教师hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说:I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句,并伴有讯问的表情和手势。

  学生回答:I like hot dogs.

  2)做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like …

  3教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。(记录格式见板书设计)

  3 趣味操练 (Practice)

  1教师让学生打开自己的书,翻到52页,按书中的表格采访,了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“ ”记录对方的喜好。

  2教师出示主体图48―49页的图画或投影,告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ,并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。

  3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后,播放Let’s sing 部分的录音,学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today

  4教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day.

  5)然学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today

  6)将学生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today

  4 课堂评价 (Assessment)

  做活动手册本单元第3部分的练习。

  5 扩展性活动(Add-activities)

  室外活动:找伙伴

  将学生带到室外,让每个学生准备好一张食品图片,将图片按教师指令,在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找,随意见到一名伙伴,读伙伴背后的单词,如A 见到B背后的单词是 bread 就说:You like bread. B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread A,B 则成为两位好伙伴,否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。

  板书设计:

  Unit Five   Let’s Eat

  教师制作的班级统计表)

  

  (以上是食品的图片,教师课根据学生情况自由扩展新单词)

  GROUP 1    4

  GROUP 2      2

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原文地址:Unit 6 Lets eat第三课时小学三年级教案发布于2021-10-22

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