重点:单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

  难点:饮料句称的区别;Let’s do 内容的理解和动作的模仿。

  教具准备:

  l.教师准备 water, milk,juice,Coke, coffee, tea的实物、图片、单词卡片。

  2.教师准备Let’s do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。

  3.学生准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。

  教学过程

  1.热身/复习( Warm-up/ Revision)

  (1)日常口语会话活动。

  (2)教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”,学生一起拍手演唱。

  (3)游戏:找一找,拍一拍

  教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。

  (4)教师准备一个小场景:将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上,请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。

  2.新课展示(Presentation)

  (1)本课时Let’ s learn中的单词认读教学,可继续采用A部分第二课时的教学方法,利用课件,让学生利用已掌握的拼读规则,认读和学习新单词。

  (2)让学生听Let’s learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。

  (3)用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour,smell,taste,drink。首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说:Look!I’m pouring the tea. Pour the tea.(边倒茶,边说两遍)。接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说:Now smell the tea.(两遍)接着说:OK.Now taste the tea.(说两遍,边说边做尝味道的动作)最后,教师说:  Mm…Good Drink the tea。教师演示完,请学生说出这几个动作的意思。

  (4)让学生一边听Let’s do的录音,一边跟读并做动作。

  3.趣味操练(Practice)

  (l)选词竞赛

  将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。

  (2)游戏:什么不见了(What’s missing?)

    教师将单词先面朝上贴在黑板上,给学生10-20秒记住这些单词的顺序,然后请学生闭上眼睛,教师从中拿走一张,再请学生说出是哪个词不见了。

  (3)让学生听录音,边说边做Let’s do部分的活动。

  (4)教师将Let’s do图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。

  4.课堂评价( Assessment)

    做活动手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。

  5.课外活动(Add-activities)

  (l)听录音,仿读句子。

  (2)将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听。

  板书设计

  Unit 5 Let’s eat

  water   milk    juice

  图片    图片    图片

  coke    coffee   tea

  图片    图片     图片

  教案点评:

  本课时围绕6个饮料单词:water, milk, juice, coke, coffee, tea展开教学。单词教学教师采用了A部分第二课时的教学方法,利用课件,学生一步一步认读,然后通过趣味操练来巩固新学的单词。本课时教师将教学重点放在了Lets do部分,采取多种形式开展活动和游戏,引导学生练习和运用所学的单词,吸引了学生的注意力,避免为学单词而学单词的枯燥。 教学形式活泼多样,学生玩中学,学中用,有助于教学目标的实现。


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原文地址:Unit 6 Lets eat第五课时-教学教案发布于2021-10-22

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