教学重点学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

  教学难点:单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。

  教具准备:

  l.教师自备的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的单词卡片,图片和课件

  2.A部分单词的词卡和图卡。

  3.关于 Lets do部分的图卡和录音带。

  教学过程

  l.热身/复习(Warm-up/Revision)

  (1)日常口语会话活动。

  (2)播放歌曲“Old MacDonald”,学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。

  (3)学生表演B部分Lets talk的对话。

  2.新课展示(Presentation)

  (1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音,mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ,bird和bear 的书写和发音的区别,

  (2)出示Lets learn部分的课件,教师可对学生说:动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。

  (3)听Lets learn部分的录音,跟读新单词。

  (4)用TPR教学法教Lets do中的动作hunt,walk,climb,fly,jump。对于“hunt”的动作,教师可用汉语加以解释,即“搜寻,寻找(猎物或食物)”的意思。

  (5)让学生站起来,一边听Lets do的录音,一边做动作。

  (6)让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励。

  3.趣味操练(Practice)

  (1)游戏:向它那儿跑去(Run to it!)

  首先,用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird.这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令:Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走(跳,飞)到卡片前。

  (2)教师将Lets do的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。

  (3)游戏:照我说的做(Do as I say)

  教师发指令,全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。

  教师参考指令:   Climb like a monkey/bear.

                   Jump like a squirrel/rabbit.

                   Walk like an elephant/duck.

                   Hunt like a mouse/pig.

                   Act like a cat/dog.

                   Fly like a bird.

  为了增加游戏的难度和趣味性,教师可逐渐加快指令的速度。

  4.课堂评价(Assessment)

  做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。

  5. 扩展性活动(Add-activities)

  (l)听录音,仿读本课学习的单词和句子,边说边表演。

  (2)去动物园或在书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。

板书设计

  教案点评:

  本课时Lets learn部分学习另外6个动物单词:pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。Lets do 部分学生通过模仿动物的形体动作,进一步巩固所学单词。教师先通过复习已学的动物单词入手,引导学生的学习积极性,激发他们想学习更多动物单词的学习欲望,教师运用生动可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学,可以达到更好的学习效果。Lets do 部分,教师先通过形体语言解释指令语中hunt, walk, climb, fly, jump等动词的含义,帮助学生更好的理解和操练本部分的内容,有助于趣味操练环节活动的顺利进行。

探究活动

比一比 说单词

  活动目的:进一步调动学生巩固动物类单词的兴趣,扩展词汇量。

  活动方式:讨论、游戏、展示

  探究过程:

  (1)师生讨论

  教师说:动物是人类的伙伴,你都认识哪种动物?

  学生可用中、英文说动物类的单词。

  (2)游戏

  教师说:今天老师带你们做个拼图游戏,拼图中有我们熟悉的小动物,比一比、看一看谁记的单词多,谁了解动物的身体构造?

  找一些动物的图片如:monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等,将它们制成拼图式的教学课件,师生合作,将分解的拼图完成还好,最后认读这些单词。

  (3)分小组展示

  教师将学生分为5-6组,让学生把自己会用英语说的动物类单词在小组中说一说,学生间相互教,互相学,使每个学生尽情展示自己的英语学习水平,相互促进。


Unit 5 We love animals第五课时一文由备课库www.beikeku.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!

原文地址:Unit 5 We love animals第五课时-教学教案发布于2021-10-22

课件推荐