第三册lesson22－教学教案

一．课题:In the Zoo

二．教学目标：

１．认知目标：

Ⅰ掌握提建议的几种典型句型。

２学习常见动物的几种名称，简略了解其特点。（详见课文内容分解表）

Ⅱ．技能目标：

    在创设的情景中，熟练运用新句型进行模拟交际。

Ⅲ．情景目标：

了解人类的朋友一动物，通过生动的画面和逼真的声音，激发学生的学习兴趣，热爱保护野生动物和热爱大自然的情感，增强环保意识；同时培养学生的参与意识与协作精神

学习水平描述 

四、教学重点

I．教学重点：

１．提建议的句型：Shall we /I do…?Good idea!/All right./OK NO, let’s…

Let’s do…

２．有关动物的生词：animal, tiger, elephant, panda, monkey

Ⅱ．教学难点：

    １．创设参观动物园的语言交际情景，操练提建议的句型

    ２．描述动物的特征。

五、媒体的设计：

本课教学重点，落在“提建议”句型的操练和动物类司汇的认知上。

教学设计的思路遵循学习认知规律，运用现代教学技术（以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段，创设生动有趣的语言教学情景，在尊重学生个性发展，面向全体学生基础上，唤醒学生的主体意识，从而全方位调动学生的学习积极性，进行听、说、读、写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

    在教学过程中，电脑的软件融汇了多种传统电教媒体――录音机、投影仪、录像机及电视机的功能，精简了教学工具的使用，操作简便，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围宽松。首先通过电脑，以文字的形式静态地展示对话范例，为学生树立明确的语言模仿对象；在学生初步操练后，仍以文字形式归纳呈现典型句型，促进学生对重点知识的把握；接着引人录音媒体，检测学生对该句型的初步理解及掌握程度，为下一步的对话练习奠定基础，通过借助媒体，句型教学做到由易到难，由感性到理性的过渡，更易于被学生理解和掌握。之后以参观动物园为主要情景，推出动静结合，声像俱佳并配以适当文字说明及短句练习的音像材料，为学生的进一步交际创设出生动的语言运用环境，激发学生的学习兴趣和交际冲动，提高语言交际的真实性、生动性。通过媒体的介入，成功地把词汇