教学目标 1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同．
2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．
3．进一步发展学生的空间观念．
教学重点
1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．
2．进一步发展学生的空间观念．
教学难点
进一步发展学生的空间观念．
教学过程
一、谈话导入．
我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识．这节课，复习立体图形的特征．（板书课题）
二、复习立体图形的基本特征．
提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称．
出示立体图形
请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．
（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体和长方体）
它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征．
（一）复习长方体的特征．【演示课件“立体图形的认识”】
出示长方体：
1．同学以组为单位一起回忆．
a．长方体的特征．
b．想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的．
（点、线、面）
class=NormalvAlign=topwidth=91> class=NormalvAlign=topwidth=252>长方体
class=NormalvAlign=topwidth=91>顶点
class=NormalvAlign=topwidth=252>有八个顶点
class=NormalvAlign=topwidth=91>线
class=NormalvAlign=topwidth=252>有十二条棱，相对的四条棱的长度相等
class=NormalvAlign=topwidth=91>面
class=NormalvAlign=topwidth=252>有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等．
> 2．教师总结：我们通过点、线、面三个方面对长方体的特征进行总结．
class=Normalwidth=204height=0>class=Normal>class=Normal>>（二）复习正方体的特征．【继续演示课件“立体图形的认识”】
出示正方体：
1．正方体有什么特征呢？它又是从那几方面进行总结的呢？
2．教师完善长方体、正方体的特征表．
class=NormalvAlign=topwidth=55> class=NormalvAlign=topwidth=252>长方体
class=NormalvAlign=topwidth=261>正方体
class=NormalvAlign=topwidth=55>顶点
class=NormalvAlign=topwidth=252>有八个顶点
class=NormalvAlign=topwidth=261>有八个顶点
class=NormalvAlign=topwidth=55>线
class=NormalvAlign=topwidth=252>有十二条棱，相对的四条棱的长度相等
class=NormalvAlign=topwidth=261>有十二条棱，每条棱的长度都相等．
class=NormalvAlign=topwidth=55>面
class=NormalvAlign=topwidth=252>有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等．
class=NormalvAlign=topwidth=261>有六个面都是正方形，并且每个面的面积都相等．
> 3．长方体、正方体特征对比．
共同讨论：
（1）长方体与正方体有什么共同特征呢？
（2）长方体与正方体有什么不同之处呢？
相同点：长方体与正方体都有6个面，12条棱和8个顶点．
不同点：
a．“线”上的不同点：长方体的棱分别是相对的4条棱相等，分别叫做长方体的长、宽、高．而正方体的12条棱全部相等，叫做正方体的棱长．
b．“面”上的不同点：长方体至少有4个面是长方形，而正方体的6个面都是正方形．
（3）长方体与正方体有什么关系？
正方体是特殊的长方体
（三）复习圆柱体与圆锥体的特征．【继续演示课件“立体图形的认识”】
出示圆柱体：
1．请同学共同讨论圆柱体有什么特征？
教师提问：
（1）这两个底面有什么特点？（圆柱体的两个底面积相等）
（2）侧面又有什么特点？（侧面展开
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原文地址：立体图形的认识发布于2021-10-22
