教学目标

  1.理解比和比例的意义及性质.

  2.理解比例尺的含义.

  教学重点

  整理比和比例、求比值及比例尺.

  教学难点

  正、反比例概念和判断及应用.

  教学步骤

  一、基本训练.

  43_27    

  5.65+0.5 4.8÷0.4 1.25÷ 100×1%

  0.25×40  2_ 

  二、归纳整理.

  (一)比和比例的意义及性质.

  1.回忆所学知识,填写表格【演示课件“比和比例”】

  2.分组讨论:

  比和分数、除法有什么联系?

  比的基本性质有什么作用?比例的基本性质呢?

  3.总结几种比的化简方法.【继续演示课件“比和比例”】

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前项

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∶(比号)

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后项

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比值

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除法

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分数

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  1)整数比化简,比的前项和后项同时除以它们的最大公约数.

  2)小数比化简,一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数(位数不够补零),使它成为整数比,再用第一种方法化简.

  3)分数比化简,一般先把比的前项、后项同时乘上分母的最小公倍数,使它成为整数比,再用第一种方法化简.

  4)用求比值的方法化简,求出比值后再写成比的形式.

  解比例:12:x=8:2

  4.巩固练习.

  1)李师傅昨天6小时做了72个零件,今天8小时做了96个零件.写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比.这两个比能组成比例吗?为什么?

  2)甲数除以乙数的商是1.4,甲数和乙数的比是多少?

  3)解比例:=8∶2

  (二)求比值和化简比.【继续演示课件“比和比例”】

  1.求比值:4∶

  化简比:4∶

  2.比较求比值和化简比的区别.

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一般方法

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结果

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求比值

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根据比值的意义,用前项除以后项

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是一个商,可以是整数、小数或分数

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化简比

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根据比的基本性质,把比的前项和后项都乘以或者除以相同的数(零除外)

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是一个比,它的前项和后项都是整数

  3.巩固练习.

  1)求比值.

  45∶72 &

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原文地址:比和比例教案发布于2021-10-22

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