计量单位和进率练习课_教学教案

   教学内容：教科书第1．26页，运用移动小数点的办法进行名数的改写。及其下面的“做一做”。练习二十八的第1―2题和第6―11题：
教学目的：进―一步掌握各种计量单位和进率，提高名数改写的熟练程度。
教学过程：
 一、复习长度、面积、体积和容积等计量单位
 1．做练习二十八的第1题。
 先让学生自己在书上填空。然后，指名分别说―一说．题中6道小题的括号里应该填什么单位名称，使学生应用这些计量单位解决简单的实际问题。
   例如，当学生说到“一支铅笔长15(厘米)”时，教师可以让学生用手比划一下1厘米有多长。一支铅笔大约有多长，说明这―题填写“厘米”这个单位名称是正确的。
   又如。当学生说到“一种保温瓶的容量是1．2(升)”时，教师可以让学生用手比量一下1升(即l立方分米)的容积有多大；想一想，如果填其他的容积单位合适不合适。
   2．做练习二十八的第2题。
   先让学生自己思考，把答案写在书上。对于有困难的学生。可以适当提示。然后集体订正。
   对于第(1)小题，要先让学生想一想．体积是1立方分’米的正方体应当是什么样，棱长是多少?再想一想，它的每个面是什么样，面积是多少?
   对于第(2)小题。要先让学生想一想，用棱长1厘米的小正方体堆成棱长1分米的正方体．长、宽、高各要摆多少个小正方体?再想一想一共需要多少块小正方体?然后再想把这些小正方体排成一行有多长就容易了。
   二、运用移动个数点的办法进行名数的改写
   1―复习小数点移动后数的变化规律：
   教师：“在名数改写时．有时为了方便．对于一些相邻单位之间的进率是10、100，1000的名数．应用移动小数点引起数的大小变化的规律进行改写比较方便。谁来说一说．下面的小数点是怎样移动的?”(板书如下。)
                         小数点向(       )移动(     )位                           小数点向(    )移动(     )位
0.32千米         =                 320米          =                  32000厘米
                            小数点向(   )移动(   )位                                    小数点向(   )移动(   )
指名学生回答。教师帮助总结规律。
2．做教科书第126页下面的“做一做”
学生在练习本上做题。做完后集体订正.
三、课堂练习
1．做练习二十八的第6题。
先让学生在书上填空。然后集体订正。(注意“旬”的用法，每个月的上旬和中旬都是10天；唯有下旬的天数各月不完全相同，都是从21号开始，有的到30号，有的到31号，平年的二月到28号，闰年的二月到29号。)
   2．做练习二十八的第7题。
   先让学生自己判断、答案填在书上一然后集体订正，要说明判断的理由。
   3．做练习二十八的第8题。
   让学生在练习本上解答：订正时请一名学生说一说自己的计算方法(先求出王老师从到校到离校一共有多少小时．再减去午休2小时)。
   四、作业
   练习二十八的第：一11题：
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