单式折线统计图_教学教案

二、初步认识单式折线统计图，引入新课
　　1、教师叙述：后来，小明把它改成这样一幅统计图――（多媒体出示例题单式折线统计图）
　　问：这幅统计图与刚才的条形统计图有什么相同的地方？有什么不同的地方？
　　（指导学生看懂图中每个月的降水量是多少，弄清折线上升、下降与数量变化的关系）
　　2、揭示课题
　　这幅统计图叫做单式折线统计图，今天我们就来学习单式折线统计图。（板书课题）

三、制作折线统计图，进一步认识折线统计图
　　1、师生共同制作图
　　（1）师生共同边说教师边用多媒体演示至画好横轴、纵轴、网格后的图。
　　（2）针对一月和二月的降水量，让学生说说如何描点？（学生说，教师用多媒体演示。）
　　（3）问：怎样连线？（突出“顺次”，教师用多媒体演示连线过程。）
　　（4）制好后检查。
　　2、指导学生看图
　　问：从这幅单式折线统计图中，你能获得哪些信息？
　　相邻两个月之间，哪两个月之间的降水量上升得最快？哪两个月之间的降水量下降得最快？你是怎么看出来的？
　　3、归纳单式折线统计图的特点
　　请你说出单式折线统计图的特点。
　　指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况。（板书：特点：表示数量的多少；表示数量增减变化的情况。）
　　问：小明为了表示2000年降水量变化的情况选用哪一幅统计图比较好？
　　教师叙述：所以小明把这幅折线统计图寄给了当地的防汛抗旱总指挥部，为当地的防汛抗旱工作提供一点依据。我们也要学习小明，小能人做大事，用自己所学知识，结合自己的实际，这祖国的发展作点贡献。

四、巩固练习
　　1、（1）根据自己收集的一至五年级第二学期的体重制成折线统计图。
　　（2）画完后相互交换检查。
　　（3）同桌根据自己制成的折线统计图相互说说自己的体重变化情况。
　　（4）到实物展示台前展示自己画的折线统计图，并向同学们说说自己的折线统计图所反映的信息。
　　2、教师叙述：小红生病了，在今年6月7―9日住进了医院。医院每隔4小时给她量一次体温并把制成了折线统计图。（多媒体出示66页第一题图）
　　（1）指导学生看图。
　　（2）从图中你能获得哪些信息？
　　（3）这幅折线统计图与我们前面见到的折线统计图有什么不同？
　　指出：在实际运用中，我们要根据实际情况制作折线统计图。

五、全课总结
　　这节课你学到了什么？

六、深化拓展
　　教师叙述：我是育才文具店的老板，你们都是我的员工。我收集了本店二至九月钢笔销售的情况，并制成了折线统计图。（多媒体出示图）进货多了，我怕卖不掉，积压资金；进货少了，我又怕不够卖，赚钱少了。请你根据图帮我预测一下十月份我该进多少