“比的意义”教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第55～56页，相应的“做一做”，练习十四的第l～4题及补充机动题。教学目的：1．使学生理解比的意义，会正确写出两个数倍比关系的对应比，并能联系实际，应用比的意义提出问题、解决问题。2．学会比的读写法，认识比的前项、比号和后项。3．掌握求比值的方法，会正确求比值。4．弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能是零的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。教学重、难点：理解比的意义既是重点又是难点。比同除法、分数的区别是教学的另一个难点。教具准备：长3分米、宽2分米的红旗一面，投影片等。教学过程：一、谈话启发，导入新课师：在日常的工作和生活中，我们常常把两个数量进行比较。如老师手里拿的是长3分米、宽2分米的一面红旗，看谁最聪明，比较这面红旗的长和宽的关系，可以怎样提出问题，并会用以前学过的什么方法进行比较？启发学生提问题，解答后教师板书。比差关系：用减法3_2＝l（分米）比倍关系：用除法3÷2
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原文地址：“比的意义”教学设计_教学教案发布于2021-10-22
