认识=、＞、＜仪征市新集中心学校 凌广红教学内容：数学第一册第五单元 第四小节教学目标：1、在运动会的情境中，通过观察比较，了解“同样多”“多”“少”的含义，认识=、＜和＞表示的意思及用法，会比较以内数的大小。2、在比较过程中渗透“一一对应”的思想，初步用一一对应的方法进行比较。3、在探索解决实际问题的方法中，发展初步的思维能力和语言表达能力，发展解决问题的策略。教学准备：运动会的挂图、各种小动物的头像教学过程：一、情境导入谈话：森林运动会开始啦，你们想不想去看看？1、出示情景图提问：瞧，运动员登场了，同学们看一看有几支代表队？2、学生汇报3、在仔细看一看，每个队有几名队员？生答二、设计比赛方案谈话：现在四队队员要进行拔河比赛，可是比赛方案还没有呢，请你来当小裁判，你想让哪两队在一起比赛？1、分组讨论比赛方案2、小组汇报，教师板书三、认识=提问：刚小朋友想出了好多种比赛方案，你们觉得哪个队比赛最能体现拔河比赛的公平？学生回答。1、问为什么，师贴图板书。2、我们来把小兔和小猴手拉手，看看它们是不是都有好朋友？一边说一边连线。3、你发现了什么？生答，所以它们一样多。4、在4与4之间写=，它的名字叫“等号”，跟老师来读。
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原文地址：认识=、＞、＜_教学教案发布于2021-10-22
