《桌子有多长》教学设计

作者：张中瑛

单位：德州市共青团路小学

 

教学目标：

1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、认识厘米，体会厘米的实际意义。

3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学内容：

一、教学引入：

1、谈话引入：我们的教室里有讲台、有课桌，那么，我们的讲台有多长，课桌有多长呢？同学们该怎样量呢？

2、测量活动：

（1）分组让学生估计一下，讲台、课桌各有多长。

（2）实际测量：让学生用不同方法量。

（3）讨论交流：发现用不同的测量工具得到的数不同，从而体会到统一测量单位的必要性。

二、新课教学：

1、认识厘米：（课件展示）

认识刻度线，0刻度，1厘米的长度。

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原文地址：桌子有多长_教学教案发布于2021-10-22

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