第10课时 计算工具的认识教学内容：书P23教学目标：1、认识计算工具算筹、算盘和计算器，简单了解一些计算工具计数的方法，接受一些数学事实的教育。 2、使学生认识计算器的结构。教学重点：使学生认识计算器的结构。教学难点：使学生认识计算器的结构。教学准备：算盘、计算器 教学过程：一、引入新课师：我们已经学会了整数小数的四则运算，能用口算和笔算进行计算。你还看到过用计算工具进行计算吗？你见过哪些计算式具？你使用过计算工具进行计算吗？在日常生活里，我们经常见到过像算盘、计算器这样的计算工具，我们一些同学还用计算器进行过一些计算。今天这节课，我们就来学习用计算器。（板书课题） 二、认识计算工具1、认识数的产生。我们已经学习过数的产生，你们能说说数是怎样产生的吗？哪位同学来说说看。老师简单说明数的产生和计数方法、计算工具的发明和创造。2、认识算盘及其计数方法。出示算盘。说明算盘是我国劳动人民发明的一种更为简便的计算工具。3、让学生自学第23页关于算盘及它的计数方法。提问:哪位同学来指着算盘说说各部分的名称?它的数位是怎样确定的?哪位同学平说说在算盘上是怎样表示14各个数的?5是怎样表示的?69呢？在日常生活里，你在哪些地方看到过使用算盘进行计算？4、引入计算器。说明：随着生产的发展和科技的进步，计算工具不断地改进和发展。其中，计算器（出示计算器）就是一种体积小、运算快、操作简便的计算工具。那么，怎样使用计算器来进行计算呢？今天，我们就来认识一下计算器，学习用计算器计算整数和小数的四则运算。5、认识计算器的结构和功能。出示计算器挂图。请同学们拿出计算器。说明：计算器的面板由键盘和显示器绘成。现在请大家指一指键盘，再指一指显示器。键盘有数字键和符号键。请大家看一看你的计算器上的数字键和符号键。提问；有哪些数字键你认识论哪些符号键？提问：有哪些数字键？你认识哪些符号键？6、说明：各种计算器的操作方法和功能不完全相同，使用时可以先看配套的说明书，按说明来操作。但不同的计算器，四则运算的操作一般是相同的。三、计算器的历史。看书P25的阅读资料。教学小记：让学生通过自己收集的内容在课堂上交流学习，培养了学习数学的兴趣。体会到了数学和现实生活是紧密联系在一起的。
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原文地址：义务教育课程标准实验教材_教学教案发布于2021-10-22
