数学_九年义务教育六年制小学数学第五册５３页例题１３_教学教案

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册５３页例题１３

教学目标：使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题，同时注意培养学生的分析应用题能力和回答问题完整流利的语言表达能力。

教学重点：对应用题题意的分析和理解

教学过程：

㈠复习引入

１、列式，说出应用题实质是求什么（改变成文字题）并回答问题。

①红花有５朵，黄花投票数是红花的４倍，黄花有多少朵？

５朵

红花┗━┛

？朵

黄花┗━┻━┻━┻━┻━┛

是红花的４倍

提问：黄花和红花比，如果把红花的朵数看作是１份，黄花的朵数就有这样的（）份，求黄花有多少朵，就是求（）个（）是多少。

②红花有５朵，黄花有２０朵，黄花的朵数是红花的几倍？

提问：求黄花的朵数是红花的几倍，就是求（）里有几个（）。

㈡比较发现

１、出示例１３，读题，找出已知条件和所求问题。

２、与复习题相比较，它们之间有什么异同？（让学生各抒已见，最后取得共识）

３、例１３解决的新问题在哪？（让学生找出新知识点）

㈢尝试探究

１、教师用线段图表示例题中的数量关系（把抽象的叙述转化为具体的图示）

２、让学生思考，自己想应臬做，教师起辅助作用。

３、从线段图中可以看出，如果把红花的朵数看作是１份，黄花的朵数就有这样的４份。已知黄花２０朵，要求红花有多少朵，就是把黄花的朵数平均分成４份，求１份是多少，用除法计算：

２０÷４＝５（朵）

答：红花有５朵。

４、培养学生独立说出分析应用题的全过程。

㈣强化训练

１、基本训练：Ｐ５３练一练１，２，３

⑴让学生自己分析

⑵与例１３相比较，找出相同点

２、变式训练：Ｐ５４，１

⑴让学生解答

⑵自己绘图，说出绘图根据，与例１３相同之处

３、对比训练：Ｐ５５（只列式）

⑴小刚今年９岁，爸爸今年３６岁，爸爸的年龄是小刚的几倍？

⑵小刚今年９岁，爸爸的年龄是小刚的４倍，爸爸今年多少岁？

⑶爸爸今年３６岁，是小刚年龄的４倍，小刚今年多少岁？

４、综合训练：Ｐ５５，２，３，４三道题与例１３大致相同，但条件的先后顺序和表达形式有些差异，靠学生分析理解。

５、提高计算能力，Ｐ５５６，７

㈤归纳总结

本节课你学会了什么？解答应用题要怎样入手？
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