倍数应用题训练课_教学教案

教学内容：倍数应用题训练课 
教学目标： 
1、知识：通过训练，使学生进一步掌握倍的概念，加深理解两种倍数应用题的数量关系，能正确解答倍数应用题的提高练习。 
2、能力：培养学生分析能力和思维的灵活性。 
3、思品：培养学生认真审题的好习惯。 
教学重点：对倍数应用题数量关系的理解。 
教学难点：正确解答倍数应用题的提高练习。 
教学用具：实物投影、小黑板 
教学过程： 
一、看线段图编题： 
1、师：今天这节课我们来上一节倍数应用题的训练课。 
2、画线段图能帮助我们准确理解应用题的数量关系。下面我们来看线段图编应用题。 
（1） 
大猴           


9只  
是大猴只数的？倍 
小猴                          
                
27只 
自己看图、编应用题；指名汇报、订正。 
（2） 
彩色粉笔           
            
12盒    是彩色粉笔的4倍 
白粉笔   
                       
 ？盒 
自己看图、编应用题；指名汇报、订正。 
二、分析倍数关系句，进行联想训练： 
1、分析应用题最关键是理解数量之间的关系，而理解倍数关系句又是解答倍数应用题的关键。谁能说出一个倍数关系句？ 
2、学生汇报。例如：小红跳绳的个数是小明的3倍； 
3、师：根据这个关系句你能知道什么？（学生汇报：根据小红跳绳的个数是小明的3倍，我能知道是小红跳绳个数和小明跳绳个数比，小明跳绳个数是1倍，小红跳绳个数是这样的3倍。） 
5、师：如果小明跳了30个，你能联想到什么？ 
（1）如果学生回答：小明跳了30个，我能想到小红跳了90个。师追问：你是怎么想的？ 
（2）如果学生回答：如果小红跳了90个，那么小明一定是跳了30个。追问：你是怎么想的？ 
三、把应用题补充完整再解答： 
1、小明和小亮看同样的书，小明看了30页，                 ，小明看的页数是小亮的几倍？ 
2、三（1）班有女生15人，男生人数是女生的2倍，             ？ 
自己补充条件或问题；指名汇报、订正。 
四、创设情境编题： 
1、为了让同学们多读书、读好书，三（1）班建了个小小图书角。同学们纷纷把自己家中的好书带到学校，使同学们和书籍交上了好朋友。我们一起来看看。 
出示： 
科技书   故事书   连环画  寓言书  漫画书 作文书   谜语书 
4本     12本     6本    3本      8本    5本     2本 
2、你能根据以上信息，编出倍数应用题吗？ 
自己想一想，也可以互相商量商量。 
3、指名编题，教师板书：          
例：故事书有12本，科技书有4本，故事书的本数是科技书的几倍？ 
   谜语书有2本，连环画的本数是谜语书的3倍，连环画有多少本？ 
学生编出题后，教师可叫其分析，也可以让其他学生分析。 
四、解答提高练习： 
1、果园里种了32课梨树，苹果树的棵数是梨树的5倍。两种果树共有多少棵？ 
2、同学们做纸花，做红花36朵，做的黄花是红花的2倍。黄花比红花多做多少朵？ 
自己分析试着解答；全班订正。 
五、总结：在解答倍数应用题时，只要我们认真审题，分析清楚关键句，画线段图，准确理解数量之间的关系，就能正确解答应用题。 
六、板书设计： 
倍数应用题训练 
3倍         1倍      科4本，故12本，故是科的？倍   12÷4=3 
小红跳绳的个数是小明的3倍寓3本，连是寓的2倍，连？本 3×2=6（本） 
30个           10个   谜2本，科是谜的2倍，科和谜共？本2×2=4（本） 4+2=6（本） 
2×3=6（本） 
寓3本，故是寓的4倍，故比寓多？本3×4=12（本）123=9（本） 
                      3×3=9（本） 


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