能被2、5整除的数五年级数学教案 执教者 邓美丽 一、知识目标理解并掌握能被2、5整除的数的特征。二、能力目标培养学生的观察能力，提高思维的水平。三、德育目标培养良好的思维品质和认真细致的作风。四、教学重点通过学生自己查找数据，掌握能被2、5整除的数的特征。五、教学难点能根据特征熟练地判断一个数是否能被2、5整除。六、教学准备资料 多媒体七、教学过程一）、复习导入。（出示问答题）1、我们学习了一个数的约数和倍数，两个整数，具备什么条件时，才能说一个数能被另一个数整除？2、下面各组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的约数？ 10和2 15和5 12和3 14和283、说一说2的倍数和5的倍数。二）、探究新知。引入：在计算中，经常要判断一个数能不能被另一个数整除，可以根据数的一些特征来进行判断。这些数的特征又是怎样的呢，你想知道吗？跟着老师一起去发现，好吗？（板书课题：能被2、5整除的数）1、能被2整除的数的特征。（1）学生自查1―60数据表中，能被2整除的数有那一些，填在自学资料表内。（2）自查后，同位讨论：这些数有什么特征吗？（3）学生归纳：个位上是0、2、4、 6、 8、的数，都能被2整除。2、能被5整除的数的特征。方法与上相同。3、能同时被2、5整除的数的特征。方法与上相同。4、知识归纳：（能被2、5整除的数的特征）5、自学54―55面 这些数中还有没有特殊的名称。（1） 集体讨论；自然数中的数还有别的特殊名称？（2）汇报讨论结果。三）、巩固练习。（另付练习资料）1、尝试练习。（1）学生独立完成，教师个别辅导。（2）汇报独立完成作业情况。2、说一说，议一议。（1）四人一组进行讨论。（2）通过讨论，你又知道了一些什么？3、超级练习。（1）先独立完成。（2）集体讨论：先说结果，再说一说你是怎么做的，又是怎么想的？（3）通过讨论后，你还有什么问题要提出来讨论的吗？四）课堂小结。1 、这节课你又学到了哪些知识？2、学生归纳能被2、5整除的数。 板书设计： 能 被 2、5 整 除 的 数 个位上是0、2、4、6、8的数 个位上是0或者5的数个位上是2和5的数
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原文地址：数学教案_能被2、5整除的数_教学教案发布于2021-10-21
