《分苹果》教学设计一、 教学目标:1.在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成,并初步理解10的加法和相应的减法算式,进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系;2.初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。二、 教学重点及难点:1.重点:能正确熟练地口算10的加减法;2.难点:经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。三、 教学准备:1.教具:磁性苹果、课件2.学具:苹果图片四、 教学过程:教师活动学生活动1.情景导入:师:同学们喜欢吃苹果吗?今年苹果大丰收,老师也摘了些回来。瞧,咱黑板上这一堆苹果,你估计估计有多少个?我们一起数数吧! 学生估计苹果数量。1个、2个……10个。2.实践操作:师:大家都想亲手分苹果吧?咱们按小组分苹果吧!(板书:分苹果)活动要求:4人一个小组,同学之间要合作,有想办法的、有操作的、有记录的,比比哪组合作的最默契,分的而且方法多。 小组一边动手分,一边记录。(附小组活动记录表)3.汇报分苹果情况:(1)师:10个苹果分成两堆,有几种分法?(2)进一步理解分苹果:课件再现学生分苹果的情况,渗透整体与部分的思想。小组汇报,展示活动记录表。10个苹果被分成两部分,一部分是(),另一部分是();……4.理解10的加减法师:苹果分成1和9,你想到了什么算式?说一说你列的算式是什么意思?苹果还可以怎样分,你想到其它算式了吗?1+9=10 9+1=10101=9 109=1……学生解释算式的意思。5.练习口算10的加减法:(1)师:数一数、连一连,哪两盘合起来是10个?想要两盘合起来是10个,还需要一盘有几个的?(2)找规律填空。(附题目)学生连线,发现其中有一盘是5个的没的连。还需要一盘有5个的。找规律,口算填空。
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原文地址:数学教案_分苹果_教学教案发布于2021-10-21