练习七_教学教案

练习七（1）
教学内容
教材第55页练习七1～4。
教学目的
通过练习，使学生巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。
教学过程
一、复习。
1．口算：
 36一8＝            83一2＝           37＋40＝ 
 32＋4＝            25一7＝           36一8＝
 67一9＝            62一9＝           51一5＝ 
 84一6＝            80一6＝           60一2＝ 
直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。
2．导人新课：
 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。［板书：练习七（1）］
二、练习。
1．练习七1。
（1）学生独立口算。
 （2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）
 2。练习七2。
（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
 3．练习七3。
（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。
（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。
4．练习七4。
（1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？）
（2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？
（3）集体口答。
三、练习总结：让学生谈练习收获。
四、堂上小测。
 一、直接写出得数。
 289=    278=    603=    412=    547=    826=    
 547=    526=    258=    357=    685=    659=
 
 二、填一填。
被减数 37 25 86 79 90 57 46 
减数 4 8 40 9 80 8 7 
差        
 
 三、列式计算。
 1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？
  2、小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？
                

               
 第六课时：练习七（2）
教学内容
教材P55～56页练习七5～9。
教学目的
 使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。
 教学准备
实物投影仪。
教学过程
 一、复习。
 口算。
  69一9＝          78一7＝          32一7＝
  84一6＝         46一8＝          23一6＝  
  55一8＝          60一6＝          83一9＝
  
 （直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）
 二、练习设计：
1．练习七第五题：算一算，比一比。
独立完成，集体交流时提问：
第1组的两道题在计算时有什么不同？
（654先从个位上减，6540先从十位上减）
第2组的两道题在计算时有什么不同？
（766个位够减，不需要退位，768个位不够减，需要退位。）
第4组的两道题为什么534的差是四十几，543是五十几？
 2．练习七第六题：
判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。
学生计算并与估计的结果进行比较。
 3．练习七第七题：
（1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
4．练习七第八题：
（1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成，集体订正时说一说60一20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？
（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。
 5．练习七第九题：
（1）出示第9题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？
（2）学生独立解答。
（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）
（4）指导学生集体口答。
（5）以游戏形式围绕第9题进行提问题的练习。
三、堂上小测：
 1、写出卡片上每个数减8得多少？
23 43 94 75 57 16 34 83 25 42 
          
 2、直接写出得数。
 36+3=    4720=    586=    738=   
 279=    64+4=     807=    25+9=   
 三、从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。
 90 81                        
  从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。
 37                              
 四、（1）36比8多多少？   （2）4比21少多少？
                                                 

 教学内容
教材第57页练习七10～14。
教学目的
 1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。
 2、使学生进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。
教学准备
幻灯片
教学过程
 一、导入新课，明确目的。
 我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。
 二、练习设计：
（一）、计算练习。
 1．练习七10。
 独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？
2．练习七11。
(1)出示第11题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？
3．练习七12。
（1）一个算式与一个数怎样比大小？ （先算出得数，再比大小。）
（2）学生独立练习，集体订正。
（二）、应用题练习。
 1．练习七13。
  （1）出示第13题图，观察图提问；图中告诉我们什么？
   （树上原来有32个桃，小猴采了5个桃。）
  （2）根据题中所给的两个条件，你能提出什么问题？
   （还剩多少个？）
  （3）学生独立列式计算，集体交流说说你是怎样算的？指导学生集体口答。
 2．练习七14。
  “（1）出示第14题图，观察图提问，图中告诉我们什么？
  （红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）
   （2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）
  （3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）
（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？
分小组讨论，集体交流后解答。
四、练习总结：师生共同谈收获。
五、质疑。
六、堂上小测：
1、填表。
38 41 3