5的乘法（课本第79页，第82页想想做做）
教学目标
理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。
培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
 教学准备
 CAI课件。
 教学过程
 一：问题情景
 课件显示：小朋友划船
 每只船上坐5人，一共有多少人？
 小组合作画一张表，并算一算。
 
船的只数 1 2 3 4 5 
人数 5     
作探究
以前大家知道了14的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。
四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？
生汇报教师板书
 1个5是5       5×1=5   一五得五
 2个5想加      5×2=10   五五二十五
 3个5想加      3×5=15   三五十五
 4个5想加   4×5=20   四五二十
 5个5想加   5×5=25   五五二十五
你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？
点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。
形成应用
将5的乘法口诀读一读。
同桌互背5的乘法口诀。
师生对口令
游戏：翻一个数码上说出它与5的积，比一比谁最快。
课本第80页。
知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密？
5×    =20                5×   = 25
小组讨论：你发现了什么秘密？
秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。
五：总结评价
今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。
课堂作业。
教材第81页“想想做做”第3题。
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原文地址：5的乘法_教学教案发布于2021-10-21

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