一、知识目标理解并掌握能被2、5整除的数的特征。二、能力目标培养学生的观察能力,提高思维的水平。三、德育目标培养良好的思维品质和认真细致的作风。四、教学重点通过学生自己查找数据,掌握能被2、5整除的数的特征。五、教学难点能根据特征熟练地判断一个数是否能被2、5整除。六、教学准备资料 多媒体七、教学过程一)、复习导入。(出示问答题)1、我们学习了一个数的约数和倍数,两个整数,具备什么条件时,才能说一个数能被另一个数整除?2、下面各组数中,谁是谁的倍数,谁是谁的约数? 10和2 15和5 12和3 14和283、说一说2的倍数和5的倍数。二)、探究新知。引入:在计算中,经常要判断一个数能不能被另一个数整除,可以根据数的一些特征来进行判断。这些数的特征又是怎样的呢,你想知道吗?跟着老师一起去发现,好吗?(板书课题:能被2、5整除的数)1、能被2整除的数的特征。(1)学生自查1―60数据表中,能被2整除的数有那一些,填在自学资料表内。(2)自查后,同位讨论:这些数有什么特征吗?(3)学生归纳:个位上是0、2、4、 6、 8、的数,都能被2整除。2、能被5整除的数的特征。方法与上相同。3、能同时被2、5整除的数的特征。方法与上相同。4、知识归纳:(能被2、5整除的数的特征)5、自学54―55面 这些数中还有没有特殊的名称。(1) 集体讨论;自然数中的数还有别的特殊名称?(2)汇报讨论结果。
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原文地址:第二册能被2、5整除的数_教学教案发布于2021-10-21