加 法 教学内容:教科书23页例题及做一做,27页练习三第2题教学要求:1.通过操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。3.使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。教学重点、难点:知道加法的含义。教具、学具准备:课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。教学过程:一、复习1.引导学生从1数到5,再从5数到1。2.出示数字,读数。3.按顺序填数:( )3( )5。[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序,为学习新知识做好铺垫。]二、探究新知1.引导观察,感知加法的含义(1)过电脑反复演示,让学生感知到:1名同学与2名同学走到一起,把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。 (2)学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流,然后全班交流。(3)教师说明:1名同学与2名同学走到一起,把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示,加上手势,初步渗透加法的含义。引导学生交流,培养交流的意识。]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。(2)教师说明:把1和2合起来,在数学上我们用符号“+”来表示,教师板书“+”。(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”,并在等号后面写上3。(4)教师进一步说明:把1和2合起来,用加法计算。(板书:加法)(5)读加法算式。教师范读,同桌互读,学生自己读。[设计说明:由直观图抽象出数的计算,使学生感知加法的含义,并知道认识加法算式的写法和读法。]
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原文地址:加法_教学教案发布于2021-10-21