应用题（用数学）

教学内容 课本107页例4，练习二十第1、2题。

教学目标

使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。

教学过程：

一、基本口算练习

1．看卡片口算。

8+3       7+6       6+5       8+6       8+8

7+5       8+4       7+7       6+6       7+4

2．听算。

8+2       9+4       9+5       7+3       8+3

9+6       8+7       6+4       10+8      7+5

二、新课

1．出示例4。屏幕显示：活泼可爱的小兔在草地上做游戏。自然围成两圈（如例4图）。此时，提出问题：一共有多少只兔？（文字与声音同步）

2．分组讨论解决问题的方法。

4～6人一组，每个学生都参与讨论。教师巡视，及时和学生交换看法，给予点拨。

3．交流解决问题的方法。

（1）请各组代表发言。

根据学生的发言，教师板书出每种解决问题的方法。比如：

①点数出小兔的总只数。1，2，3，...，15；一共15只。

②按左、右两群计数，用加法算。列出算式8+7=□（只），然后算出得数。

……

（2）如果学生没有按颜色把小兔分成两类计数，再计算。引导学生：看一看图中有几种颜色的小兔？想一想还可以怎样把小兔分成两部分？使学生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔两部分。

接着，让学生数出白兔的只数（10只）和灰兔的只数（5只）。然后，由学生口述算式和得数，教师板书：

10+5=15（只）

4．小结

（1）让学生评议哪一种
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原文地址：应用题（用数学）_教学教案发布于2021-10-21

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