识字1
学习目标1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。教学重点:认识13个生字。教学难点:柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放等成语意思的理解。教学准备:春天美景图;指导学生读课后学习伙伴的话,引导学生去观察春天。要根据当地的实际情况,引导学生从气候变化、植物生长、动物活动、人的衣着等方面去观察和感受春天。教学时间:2课时第1课时(一)看图说话,出示词语1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话,出示词语。你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介绍,随机出示词语)(二)读词识字1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)2、打开课本,让学生自主学词学字。(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。(2)发现容易读错的字,并正音:看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)3、出示词语卡片,领读。老师领读;学生当小老师领读。4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语:万物复苏 认读生字:万 复 苏(2)照样子说句,找词读字句:“春天来了, 。” 词:柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌舞)冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉丁)百花齐放(百齐) 百鸟争鸣(争 鸣)5、分析字形结构,记字。偏旁联想识字:柳冰泉鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)部件组合识字:歌(哥+欠) 百(一+白)6、指导写字,巩固生字(1)观察字形,让学生发现字的特点。(2)老师范写,让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。“丁”的“ ”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、 、丿”;“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。 第2课时(一)读词想象 1、用适中的速度朗读词语。2、读出词语的韵味。朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。4、自己读词语,想象词语描绘的情景。(二)实践活动出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?画一画:美丽的春天图找一找:春天在哪里呢?
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原文地址:小学数学第二册第一单元教案(人教版)_教学教案发布于2021-10-21