教学目标

1.让学生在实际情境中数数量是89的物体,体会89的基数含义。

2.了解89在自然数中的排列顺序,会比较09各数的大小,知道89的序数含义。

3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

4.结合89的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。

教学内容:教科书第5354页。

教具、学具准备

1.布置学生课前收集89的数据。

2课件、学习纸等。

教学设计

联系生活,谈话引入

利用南昌正在创建花园城市这一人人皆知的事实,配合书上的主题图,引入89的认识。

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原文地址:1.6.48和9的认识_教学教案发布于2021-10-21

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