《邓稼先》导学案

教学目标：

1、 整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

2、 理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

3、 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义

【自主先学】

1、查找关于邓稼先、杨振宁的资料。

2、给下列汉字注音

鞠（ ） 瘁（ ）勋（ ） 氢（ ）

聘（ ） 垠（ ）萦（ ） 挚（ ）

殷（ ） 凛（ ）铤（ ） 撑（ ）

3、解释词语

宰割： 彷徨：

仰慕： 可歌可泣：

鞠躬尽瘁：

4、速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容

【合作交流】

1、课文六个部分之间有什么联系？

2、从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句加以分析。

【总结提升】

这篇文章的主旨是什么？

【检测反馈】

1、给下列加粗的字注音

鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ）

至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）

2．在下列句子的空白处填上恰当的词语：

①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。