月亮上的足迹

教学目标：

1． 学会快速阅读的方法。

2． 整体感知课文，概括课文内容。

3． 培养探索未知世界的兴趣。

教学重点：同目标 2

教学难点：同目标 1

教学过程：

一、预习、导学

1、给下列加点字注音

教学札记

里程碑（ ） 轨（ ）道 剧（ ）烈 海域 （ ） 铁锹（ ） 人迹罕（ ） 至 椭（ ）圆

2、解释下列词语

海域：

畅谈：

神往：

里程碑：

昂首挺 立：

一叶孤舟：

3、选词填空

检测 检查 观测 观察 测定 预定 指定

（1）三位宇航员躺在舱内，（ ） 着各种仪表的读数。

（2）他们（ ）了登月器的着落 情况，情况一切正常。

（3）根据飞行状况的（ ），休斯顿地面指挥中心发出来向月球进军的指令。

（4）“阿波罗11号”飞船准确溅落在（ ）的海域，被早已等候在那边的海军救起。

二、学习研讨

（一）情境导入

（二）检查预习情况

（三）整体感知课文：

1．快速默读课文，划出与登月全过程有关的文字，讨论并归纳。

教学札记

2．探究质疑：

a文章 写宇航员登月的全过程按什么顺序？

b 文章写时间为什么要落实到几分几秒？

c人类第一次登月有什么意义？

d如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说， 是巨大的飞跃？

三、教师小结：本文写的是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船登月的全过程，是 一篇饶有兴趣的科普小品。阅读它，可以激发学生探索未知世界的兴趣。

四、巩固练习

阅读课文14～16自然段，回答下列问题：

1 、归纳这几段文字所写的内容。

2、“22日上午6点35分，它与 去那里等候的‘阿波罗11号’飞船对接成功”一句中的“那里”是指什么？

3、“‘阿波罗11号’分船准确地溅落在预定的海域，被早已等候在那边的海军救起。”句中的“准确”“ 预定”“ 早已”能否去掉？为什么？