教学目标:
1、熟读课文,整体感知课文内容
2、在精读课文的基础上,学习。体会课文中优美丰富的语言
3、感受作者笔下文字的魅力,从而热爱文学。
教学重点:
1、指导学生理解比喻、拟人等修辞方法的运用。
2、找出并理解全文的中心句。
3、引导学生理解题目的含义。
教学难点:
引导学生体会作者对文学的见解和满腔的热忱,激发热爱文学阅读文学作 品的兴趣。
教学课时:二课时
教学过程:
一.导入
世界上有各种各样的门。每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门,和家人在一起,我们能感受到家的温馨;进入博物馆,琳琅满目的古代陈列品,又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。同学们,告别了小学生活,你们已经步入了中学时代。就好像站在一扇门口,满怀着好奇,兴奋地憧憬着。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》,看看他要为我们打开一扇怎样的门。
二、作家简介
这篇文章是一篇书序,是作家为《中国学生必读书库》写的序文。让我们先来了解一下这位作家。赵丽宏,散文家,诗人。1951年出生在上海,“文革”期间曾下乡插队。1977年考入华东师范大学中文系。曾在《萌芽》月刊担任文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家,现为上海市作家协会副主席。
三.整体感知
(一)文章的语言十分优美,词汇丰富多彩,同学们在阅读时要用心体会,下面给大家五分钟时间快速浏览或轻声阅读全文。遇到自己不理解的词语可以参考书下注解,随时在书上划下。
(二)同学们刚才速读了全文,文章的词汇比较丰富,老师做了一个整理,同学们一起来学习一下
1、读准字音
(1)诠释(2)憧憬(3)凝聚(4)徘徊(5)裨益
2、词语积累
(三)带着问题听读全文 “为你打开一扇门”这是一扇什么“门”?
四、理解与感悟
1、思考题目“为你打开一扇门”的含义
答:为你打开一扇门是一种形象化的说法,意思是把你领进文学领域的路口处。动词“为”引出了一个行为的对象“你”,寄语了作者的一种良好的愿望。“打开一扇门”,世界上有无数的门,而这一扇则是无数门中的一扇,由此也可以看出作者要打开的这扇门很重要。你:指青少年,用第二人称拉近了与读者的距离。
主要含义就是作者引领青少年,走进文学的殿堂,领略文学的无限风光!
2、概括各自然段的内容,划分文章结构
3、思考:为什么要打开这扇门?
齐读第四段
4、思考,怎样打开这一扇门?
文中一句原话
五.体会文章语言
大家有没有发现这篇文章读来朗朗上口,文章多用排比,句式整齐,节奏明快,极富感染力和号召力。
分析语段第四段
1、 轻声诵读,说说语言特点
第四段,排比的运用,读来朗朗上口,文学意义层层深入 四个比喻,从四个不同的侧面,表现了优秀的文学作品与时代和历史的密切关系。排比和比喻综合使用,整个语段生动形象,还充满气势
2.找其它排比语段分析
六、课后作业
声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!
原文地址:《为你打开一扇门》教案13发布于2020-11-16