口语交际《话须形象才动人》表格式教案4

课题

口语交际：话须形象才动人

课时

      1    课时

（总第         课时）

科 任

教 师

教学

目标

1、明确口头描述人、景、事要形象生动。

2、学会在讲话中形象生动地进行介绍。

重难点

重点：学会在讲话中形象生动地进行介绍

难点：

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

以“连词成句”小游戏导入新课：你可选做其中一组造句，看哪位同学连得最生动形象？（1）风筝、春风、伤心  （2）教室  小鸟   激动   由同学评价引入

出示学习目标：

1、明确口头描述人、景、事要形象生动。

2、学会在讲话中形象生动地进行介绍。

二、学生自学（6分钟左右）

自学提纲：

1． 把你认为是重点的内容画下来，同桌之间进行交流。 

2． 口头介绍人物或景物，最重要的景与人在介绍中应如何进行处理?

通过交流 明确：

(口头描述最重要的是，口语讲求生动形象，以情动人。)

教师作补充:

口语交际有时需要质朴，老老实实地叙述事实，解剖整理，表达观点，不加渲染，但有时也需语言生动形象。语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。社交过程中用语的质朴与华丽其实是相辅相成的。 

在交际中，当需要向听话者介绍人或事物，特别是自然景物时，运用生动形象的语言，对人或物的特征进行描述，可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际能力。

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

教师出示课堂练习：

1、请同学们口头描述一下画中父亲的形象。

（多媒体展示父亲的画像）

2、春雨绵绵，你能用生动形象的语言描述出一幅春雨图来吗？

可以和同桌互相听说，彼此提一下意见。

展示交流，自由评价，提出在哪个地方你认为生动形象，哪个地方需要修改，给他提出修改意见。

教师屏幕展示例句：

1、这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老人的脸。在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧患、劳苦和辛酸，黝黑的老年斑、苦命痣，不知凝结了多少人间的艰难；眼睛有些昏花、呆滞，但却深邃、安详，没有悲伤和怨恨，有的却是无限的欣慰和期待。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得如干裂的树皮，但却很有力量。他把自己一生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。（辛劳者的形象）

2、春雨见春风跟人们玩得那么开心，禁不住也溜出来凑热闹。立刻，灰蓝的天空中垂下了千丝万缕的雨丝，春风捉弄似的向他吹吹气，细雨顿时纷纷扬扬，摇曳不定。雨丝互相交错，远远望去犹如春姑娘撒向小城的银丝被子，细细密密……

小结

通过两个例子，总结说话怎样才能形象动人？

一、生动形象地介绍人物：

1、充分展示不同人物的不同特点。

2、抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理进行细致描述。

二、生动形象地描述景物：

1、细致有序的形象描述。

2、景语要与情语融合，让文章充满美感和神韵。

3、要力求形象生动，给人活生生的感觉。

4、充分展开想象的翅膀，将描述对象写“  活”。

五、课外作业：

完成基础训练综合练习3

讨论补充记录

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