主备人 | 课型 | 精读 | 验收结果: 合格/需完善 | 时间 | 年 月 日 | |||
分管领导 | 课时 | 2 | 第 周 第 课时 总第 课时 | |||||
教学目标: | ||||||||
重点、难点 1、能借助注释和工具书理解基本内容,翻译课文; 2、了解教学相 长的重要性。 | ||||||||
教 学 过 程 | ||||||||
教师活动 | 学生活动 | 修改意见 | ||||||
一、导入课堂:在《论语》中孔圣人曾经告诉我们一些让我们终生都可以运用的学习方法,比如(学生齐说):学而时习之,温故而知新,……。今天,我们再一次聆听有关学习的至理名言。可以毫不谦虚地说, 这些有关学习的教诲,会让我们一生受益。那么究竟是什么至理名言呢? 二.了解文学常识 1、了解《学记》 本文节选自《学记》。 《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上 第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生动 ,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 2、了解《礼记》 《礼记》又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴胜编撰。 三、朗读训练 1、学生范读,完成以下 两个任务: ①识记生字词 佳肴 弗食 教然后知困 自强 教学相长 兑命 学学半 ②把握节奏 虽有/佳肴,弗食,不知/ 其旨也;虽有至道,弗学,不知/其善也。是故/学然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能 自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半”。其/此 之谓乎? 2、学生自由读 3、小组读 4、男女生交替读 5、全班齐读 四、准确翻译 各个小组完成以下任务: 1、解释补充的重点字词 2、翻译全文 五、准确理解 1、本文主要论述了什么道理? 2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用? 3、文章引用《兑命》中的话有何作用? 4、作者的论述思路是怎样的? 六、 拓展延伸 从学习的角度,教学相长可以给我们怎样的启示 ?试结合学习经验,谈谈你的看法。 七、总结课文 文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指 出教和学是相互促进,相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理。 | 课前搜集 有关《学记》的资料,课上识记重点知识 朗读课文,体会古汉语特有的韵律美 学生可以各抒己见,结合自己的理解,展开思考。 | |||||||
小结(教学思) | ||||||||
板书设计: | ||||||||
声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!
原文地址:第20课《虽有佳肴》教案2.发布于2020-11-16