2017人教版初一语文下册第三单元试卷

【2017人教版初一语文下册第三单元试卷】

一、积累与运用(29分)

1.正确、美观、流利地抄写下面一段文字。(3分)

一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。

2. 下列各组词语中注音完全正确的一项是(A )(2分)

A.元勋 (xūn) 踌躇(chóu) 轮廓 (kuò) 目不窥园 (kuī)

B.鉴赏(jiàn) 头颅 (lǘ) 气氛(fēn) 锲而不舍(qì)

C. 赫然(hè) 磐石(bān) 涉猎(shè) 迥乎不同(jiǒng)

D.深邃(suì) 滑稽(jī) 选聘(pìn) 气冲斗牛(dǒu)

3 下列各组词语书写准确无误的一项是( C ) (2分)

A.马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B.感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C.一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D.和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽

4.下列加点成语使用不正确的一项是(B )(2分)

A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。

B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。

C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。

5.下列句子没有语病的一项是( C)(2分)

A.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

B.针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。

C.运动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。

D.在诗歌中，借松、竹常人教版七年级语文下册第三单元检测试题 用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中传统意象。

6.下列标点符号使用有错误的一项是( C)(2分)

A.“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分地满意!”

B.2013年度中国小说排行榜评议会，首次在有着“中国小说之乡”美誉的兴化举行。

C.吟诵《重修望海楼记》，怎能不唤起我们对家乡的爱，怎能不激起我们建设家乡的豪情?

D.春天，一批批候鸟来到泰州，各处湿地、成片林、城市公园，都可看到它们的身影。

7.下列作家作品搭配有误的一项是( D )(2分)

A.《孙权劝学》——司马光 ——北宋的政治家、史学家

B.《闻一多先生的说和做》——臧克家 ——诗人、著名作家、编辑家

C.《音乐巨人贝多芬》——何为 ——记者、刊物编辑、电影文学编辑

D.《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——英国作家

8.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(B )(2分)

特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，_____在青青苍苍中，乳白的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，________，转眼间，_______，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。

①千山初醒，朝云出岫 ③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳 ②朝云出岫，千山初醒 ④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山 ⑤太阳落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太阳落山 A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥

9.合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。(2分)

因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔;因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步;因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。 它们都有一个共同点：就是无私的包容。

10.名著阅读(4分)

她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨 天那样温暖而柔和的腔调说：“看这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，一一太阳睡了一夜刚起来„„”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子 ，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿 睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。

(1)“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”揣摩人物说话的语气，体会人物的感情。 (2分)

答：隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱。

解析：这道题仅仅与文段的内容有关，与课文内容无关，把它当成阅读题目来做即可。

(2)结合这一情节中的描写，我们可以体会到她具有什么性格特点?可以看出她怎样的生活态度? (2分)

答案：性格特点：慈爱，开朗、坚毅的性格; 乐观、坚强的生活态度。

解析：这道题要结合文段的内容来理解，最好的答题思路是：课文中对外祖母形象的分析+根据文段上下文的分析。自行组织的答案：性格特点：(课文中的内容)慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有着圣徒一样的宽大胸怀。+(根据文段上下文所得到的答案)开朗、乐观、坚强。生活态度：(从性格特点中挑出关于生活态度的词语)热爱生活、开朗、乐观、坚强。

11.古诗词名句默写 (每小题1分，计6分)

①鸟向檐上飞，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

②独坐幽篁里，弹琴复长啸(王维《竹里馆》)

③夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (李白《峨眉山月歌》)

④谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城(李白《春夜洛城闻笛》)

⑤假如生活欺骗了你，不要悲伤_， 不要心急__。(普希金《假如生活欺骗了你》)

⑥赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是江山代有才人出，各领风骚数百年

二、 阅读。(41分)

(一)阅读《逢入京使》，完成第12～13题。(6分)

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

12.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

13.下列对本诗的赏析有误的一项是(D)

A.第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。

B.第二句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

C.三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧!岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

D. 一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾.

解析：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

(二)阅读【甲】【乙】两篇短文，完成第14～16题(12分)

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(选自《孙权劝学》)

【乙】夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(选自《诫子书》)

注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。

14.解释下列加点的词语。(4分)

①孤岂欲卿治经为博士耶!(治理) ② 士别三日，即更刮目相待。(刮开)

③非志无以成学。(学习) ④将复何及!(再)

15 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

答：你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。

②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

答：学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。(意对即可)

16【甲】【乙】两问劝说的方式是不是相同?怎么劝说的?(4分)

答：不一样，【甲】用自己读书的体会，现身说法。【乙】用书信的方式劝说， 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可)

【乙翻译】有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到那时再反悔也来不及了。

(三)(2015营口)阅读《海中变色龙》，完成第17～20题。(10分)

海中变色龙

丁剑玲

①说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴(爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色)。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。

②章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。

③章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。

④章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。

⑤当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。

⑥章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。

⑦雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。

⑧章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而，渔民们称它为“海底恶魔”。

17.章鱼它有哪些特征?(2分)

①善于变色(会施展“变色术”)②聪明警觉③有一定的攻击性。

18.“章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。”中的“很快”能否去掉，为什么?(3分)

不能去掉，“很快”起限制作用，说明章鱼的唾液腺分泌出的高效麻醉液，将猎物麻醉的时间之短、速度之快，去掉后表意不准确，就不能体现说明文语言的准确性。

19.文中第⑵段中主要运用了哪种说明方法?有什么作用?(2分)

打比方;生动形象地说明了章鱼在水中舞动的姿态之优美。

20.文章第⑺段从哪些方面来体现雌章鱼“慈母”的特点的?请分条概括。(3)

①一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。②孵化期间，它不准其他任何动物靠近。③平时翻动、冲洗孵粒，使它们获得氧气，保持清洁。④当宝宝出世后，章鱼妈妈会因饥饿和劳累死在子女身旁。

(四)(2015·乐山)阅读《老师!老师!》完成第21～25题(15分)

老师! 老师!

阎连科

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么?

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(mào dié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过的门槛;送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。(选自《读者》2015.10有删改)

21.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。(3分)

我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。

22.请说说文章题目“老师!老师!”有什么特点?用这个标题有什么妙处? (3分)

文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。

23.结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。 (3分)

虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。(可以不分析，直接答含义即可)

24.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”? (4分)

张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献;子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”;但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。

25.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里?(4分)

他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才;他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。

三、作文(50分)

本单元写作的重点是写人要抓住特点，在我们的生活中有亲人，有同学，有老师，有朋友相伴，他们是你最熟悉的人最亲近的人，把他们的举手投足流入笔端介绍给大家，看你是否抓住了人物的特点，让不相识的人能够记住他们的特点。请以“我的____ ”为题，写一篇记人为主的文章。横线上可以填同学、亲人、朋友即可。

要求：

①抓住人物的特点，写真事，说真话，抒真情。②中心明确，详略得当，书写清楚。③字数600字以上。