七年级语文上册《冰心诗三首》教案设计

这三首诗意韵隽永，饱含着鼓励青年奋发向上，努力奋斗，积极奉献，珍惜青春年华等积极的思想，语言清丽，风格独特。下面是小编整理的七年级语文上册《冰心诗三首》教案设计，欢迎大家阅读!

教学目标 ：

1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;

2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;

3.激发学生规划自己的未来，设计自己的人生;

教学重难点：

1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;

2.激发学生规划自己的未来，设计自己的人生;

教学准备：

补充课外阅读材料

教学安排：二课时

第一课时

教学目标 ：

1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;

2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;

教学重难点：

1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;

教学准备：投影片

教学过程 ：

一.导入 投影一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功?

投影内容：

21岁——生意失败;

22岁——角逐议员落选;

23岁——生意再度失败;

26岁——爱侣去世;

27岁——精神崩溃;

34岁——角逐联邦众议员落选;

36岁——角逐联邦众议员再度落选;

47岁——提名副总统落选;

49岁——角逐联邦众议员三度落选;

老师揭示谜底前设埋伏：当我揭示谜底之后，请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。

[学生推测后，老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统——亚伯拉罕林肯]

3.老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。

二.分析课文

1.你羡慕林肯的成功吗?成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛，让我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过程的。

2.全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。

3.教师指导学生，教学生朗读技巧，重音、语气、语调。

以第一句“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”为例，问：应该以怎样的语气、语调来读，重音落在哪个字上?

[参考答案]应以感慨的语气来读，重音落在“只”和“现时”上。

4.投影句子比较：

A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!

B：成功的花，人们惊羡她的明艳。

A句和B句哪一句表达效果好，为什么?

[参考答案]

A句的表达效果好，因为A句表现出了人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。

5.集体朗读后三句，思考：作者想通过这三句话告诉我们什么，请用简短的话概括出来，你感悟到了什么?

[参考答案]

成功来自艰苦的奋斗;不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”等。

三.课文内容讨论

花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想。

[参考小结]：

我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展，不都是如此吗?

四.当堂背诵

五.作业 1.根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工整地写在画上，然后在班级上交流。

2.有感情地朗读《嫩绿的芽儿》，巩固背诵《成功的花》。

第二课时

教学目标 ：

1.体会诗中所蕴含的深刻哲理;

2.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;

3.激发学生规划自己的未来，设计自己的人生;

教学重难点：

激发学生规划自己的未来，设计自己的人生;

教学准备：投影片、补充阅读材料

教学过程 ：

一.导入 检查全班齐背《成功的花》。

二.分析课文

检查朗读《嫩绿的芽儿》，教师简单评价，全班齐读。

大家能说出几种修辞手法?这首诗运用什么修辞手法?[拟人]

作者运用拟人的修辞手法，把嫩绿的芽儿、淡白的花儿、深红的果儿(教师边讲边将图片贴在黑板上)变成一个个活生生的人，在对我们讲话，我们知道在日常生活中，每个人的话都具有自己的特点，大人有大人的腔调，小孩有自己的语言，人物的语言要符合他的形象特征，我们看看这三个形象有什么特征呢?

[参考答案]

1)嫩绿显示健壮、旺盛和朝气。

2)淡白显出朴素、纯洁，不追求外表的华丽。

3)深红象征丰硕、甜蜜和美丽。

4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗?

[参考答案]

不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲、奉献为社会创造巨大财富，使人生更加辉煌。

三.深入探究

补充阅读《中国男孩在美国》，你读了之后，体会最深的是什么?

学习了冰心的《嫩绿的芽儿》，读了《中国男孩在美国》，作为同龄人的你们，有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极?

[同桌交流]

请几位同学来谈谈自己的想法。

4.诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。从欧鹏的身上我们看到了中国青年的希望，希望不仅在他的身上，也在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌!

四.作业 自学并背诵《青年人》，完成课后练习二。

将自己对未来的构想整理成文，200字左右。

【教学总结】本教案注重诗歌的朗读，朗读贯穿在整个教学过程中，在读中学，在读中品，体现诗歌教学的特点。教学设计以问题情境为主，问题的目的明确，可操作性强，文本解读透彻，教师的主导作用明显。只是教学手段略显单调，以讲读为主，学生自主合作的学习原则在学习过程中体现较为薄弱。