七年级语文升学练习试卷

第一部分：积累与运用( 24分 )

1.下列各项字音字形完全正确的是( )(2分)

A 笸pǒ箩 指zhǐ高气昂 劳碌lù 天罡gāng

B 戏谑 xuè 言简意赅gāi 桑sāng椹 撰zhuàn文

C 管束 sù 乳xiù臭未干 收敛 liǎn 骊 lí歌

D 蝉蜕 tui 人迹罕hǎn至 脑髓suí 秕bǐ谷

2.下列句子，没有语病的一句是( ) (2分)

A.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

B.让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。

C.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。

D.“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。

3.下面各组句子加点词语、成语使用正确的一项( )(2分)

A.毕业了，初三(1)班的同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。

B.看着4岁半的小侄女模仿《甄嬛传》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。

C.假酒销售团伙气焰嚣张，锐不可当，但在我市xxx机关的严厉打击下，这些团伙被彻底粉碎了。

D.老师常常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得津津有味。

4.仿照例句，再续写两个句子。(2分)

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风， ， ;冬天的雪， ， 。

5.名著阅读(4分)

(1)孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤 ______ ，大闹天宫后被如来佛祖压在______ 下。后皈依佛门，唐僧为他取名_________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为________________ 。

(2)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲，心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这段文字出自 写的《 》，这部书受了印度诗人 的《 》

的影响。

6.默写古诗文。(6分)

(1) ，，寒梅著花未?

(2)数声风笛离亭晚， 。

(3)唐代诗人李商隐《夜雨寄北》中通过对未来憧憬和盼望团聚来表达作者思归之情的诗句是： ， 。 (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中流露出作者对自己遭受贬谪的愤懑不平之情的诗句是 ， 。作者与友人共勉，表现了作者坚定的信念和乐观的精神的诗句是 ， 。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是 ， 。

7、选出下列文学常识表述正确的一项( )(2分)

A. .《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，在《童年》中，外祖父的善良乐观对他影响很大。

B.《鲁迅原名周树人，祖籍绍兴。《从百草园到三味书屋》是他的散文名篇。是我国伟大的文学家、思想家、教育家。

C.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王;儒家经典中，“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》

D.唐代诗人王维，字摩诘，因笃信佛教,又被称为“诗佛”，著名山水田园诗人，其《杂诗》表达了思乡的主题。《论语》是孔子和弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。

8.口语交际。(2分)

“禁烟令”开始实施后，作为公共场所的学校已经全面禁烟。期中考试后，七年(1)班召开家长会。作为班长的你正在门口引导家长进入教室，这时，一位男家长吸着烟准备进入教室。你应该说些什么来劝阻他?(50字左右)

9.阅读王勃《送杜少府之任蜀州》，下列对本诗赏析有误的一项是( ) (2分)

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C.颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

第二部分：阅读( 46分 )

一、阅读《论语》，完成下面各题。(14分)

(一)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

(二)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

(三)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

(五)子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”

(六)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

1.孔子，名丘，字 ， (时)思想家、政治家、 家，儒家的创始人。后世称其为“ ”，后来的儒学大师孟子被称为“孔孟”。(2分)

2.下面各句与“人不知而不愠”中的“而”用法相同的一项( )(2分)

A. 思而不学则殆B. 择其善者而从之

C. 温故而知新D. 吾十有五而志于学

3.解释下面各句加点字的意义。(2分)

(1)“吾十有五而志于学 (2) 好之者不如乐之者

4.把下面各句翻译成现代汉语。(4分)

(1)“三人行，必有我师焉

(2) 人不知而不愠，不亦君子乎?

5.下面说法错误的一项是( )(2分)

A：第1则共三句话，分别从学习是愉快的事，与人探讨是一种乐趣，不怨恨别人三个方面既谈到学习方法，也讲到个人修养的问题。

B：文章认为学习与思考两方面都应当兼顾，不能偏废。

C：温故而知新，可以为师矣”;“三人行，必有我师焉”。从这些句子看，作者认为谁都可以做老师。

D：第六则主要讲的是孔子终身学习，在人生的各个阶段所取得的学习效果。

6.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内省” 《〈论语〉六则》中与之相似的句子是：

。 2分)

二.阅读选文，按要求答题。(18分)

两角钱

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀?”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

1.说说标题“两角钱”在文中的作用。(3分)

2.用自己的话简要概括文章的主要内容。(3分)

3.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种)，对文中画线句子进行具体分析。(3分)

4.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。(2分)

5.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?(2分)

6.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。(2分)

7.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?(3分)

三. 阅读选文，按要求答题。(14分)

改变命运的一分

①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

②“查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”

④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”

⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。

⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。

⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?”

⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”

⑨因为一直惦记着那十分“xxx”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。

⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。

⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“xxx”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。

注：xxx：索取特别高的利息的贷款。

1.从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)(2分)

2.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”? (3分)

3.第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。(3分)

4.第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么?(2分)

5.结合全文，分析结尾段的作用。(4分)

第三部分：作文(50分)

请从下面两个题目中任选一个作文。

题目：(一)逆风飞翔

(二)我在____中成长

要求：

(1)如选择题目(二)，先把题目补充完整，可填“读书”、“挫折”、“友爱”、“宽容”等;

然后作文。

(2)立意自定，文体不限，不少于600字(如果写诗歌，不少于20行);

(3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁(达到此项要求，评分时可奖励2分);

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。