七年级语文学科教学教案设计

七年级语文学科导学稿

一、学习目标：

领略印度舞蹈，走进民俗文化。

二、学习重点：

了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。

三、学习难点：

体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。

四、预学部分【自主学习】

1、文学常识：

《观舞记》的作者是_____，原名_____， 作家，代表作有《_____》诗集《_____》《_____》。上学期我们学过她的诗《_____》。

2、给加粗字注音：

咿呀（ ） 静穆（ ） 端凝（ ） 颦蹙（ ）

粲然（ ） 嗔视（ ） 叱咤（ ） 解数（ ）

褶裙（ ） 惆怅（ ） 花鬘（ ） 斗薮（ ）

3、给多音字注音并组词：

4、整体感知：

用高超的语言技巧来表现舞台艺术是最突出的特点。主要运用了_____和_____修辞手法，从_____、_____、_____、_____等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。

五、导学模块【合作探究】

1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？

2、探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用的写法，描绘一下她的优美舞姿！

六、固学提高【课堂检测】

1.解释下列句中的加粗词语。

（1）我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。

（2）她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！

2. 依照下列例句，仿写句子。

示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。

仿写：假如我是_________，我就要_____________________________________________________。

七、课后反思