七年级上册语文教案全集

七年级上册语文教案全集（苏教版）

教学目标：

教学过程

教学方法 师生互动，（学生为主体）共同体验

教学目的：

教学目标：

写作目标：

1． 想象要合情合理，富有创新

2． 发挥想象，把写的生动而丰富

课前准备：

教师：准备一段舒缓的音乐

学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象，重点掌握文中的奇思妙想

教学过程：

1． 导入：

同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品，选择一篇，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？

2． 导写：

1）学生自由发言，品析想象的精妙之处。

2）学习知识短文《想象》。

以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象？想象是怎样产生的？

——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。

——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。

3． 引导

教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。

写作

一、教学目标

1、写作文是对生活的描述，生活是真实的作文才是真实的，才能写出真感情。

2、培养学生热爱生活，感受生活的习惯，对生活中的一切细心观察，慢慢口味，积累丰富的情感。

二、教学重点

感情真切，表达自己的独特感受和真切体验

三、教学课时

二课时

第一课时

课前准备

教师：

1、准备片断

（1） “第二年的春天终于来了……”

（2） 《西湖诗情》

2、录音机

学生自读一些短文（教师推荐《一件小事》、《背影》）。

教学过程

一、导入新课

同学们，在第二单元我们学习过一篇古文《儿时记趣》我们都觉得这篇写得很真实，虽然我们没有“留蚊于素帐”但与之相似的童趣我们也曾有过，大家回忆一下，我们在年幼时做过哪些有趣的事呢？

二、学生自由发言，教师对说真话的同学给予肯定。

三、引入写作知识讲解，写就是要说真话，抒真情（板书）。

四、学生自读写作知识，概括成两点：

综合实践活动1

[设计思路]

1。 本次综合实践活动，旨在使学生在阅读感受本单元文学作品的基础上，进一步从整体上了解文学、认识文学，从而喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。

2。 本次活动过程，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生的自主学习习惯、主动探究习惯和互助合作精神。

[活动主题]

主题： 我爱文学

相关话题：①向你介绍我最喜爱的文学作品 ② XX作品给我带来的

[活动形式]

小组、班级交流、评价

[活动过程]

1。 材料准备

利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目。或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受从规定的两个话题中择取你感受最深最有话说的一个话题；再反复阅读、揣摩该作品。最后写出发言提纲，或者较为详细的讲话稿。

2。 小组交流、评价

每人在各自的小组内发言交流。交流前师生商定评价标准，如发言是否符合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰。交流发言完毕，每组推出2—3名代表到班级交流。班级交流前，被推选出的代表要对发言稿进行认真的修改，组内同学要积极帮助出谋划策。

3。 班级交流、评价

①在老师指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流次序，确定活动评委。

②各小组代表交流。

综合实践活动（第五单元）

模拟科技新闻发布会

读了本单元的课文后，你一定会更加关注科学、热爱科学、追求科学。如今正是信息时代、科技时代。信息、科技的核心是创新。为了展示同学们学习、关注科学的收获，举办一次模拟科技新闻发布会，介绍国内外最新科技成果或自己的小实验、小发明、小创造。

一、会前准备

1．从各种科技类书刊中查阅，或到相关的科研网站上搜索最新的科技成果。

2．有小发明或者有某种小制作的同学，可将有关的成果或设想用恰当的语言写成书面介绍。

3．了解简单的新闻知识，参阅报刊上的一句话新闻、标题新闻。

4．利用班级黑板报书写会标，分工模拟会议主持人、专家、发布人、记者或其他听众。

二、活动过程

1．小组筛选

在各自分头后，各小组先作交流，而后推选出两人到发布会展示。要求发布人写好新闻稿。

2．发布新闻

各发布人介绍科技信息，或发明人讲解、演示自己的成果。其间记者、听众可提问，发布人简要作答。

3．“专家”评价

请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容、价值、意义作出评价，或就其中某些成果的开发利用前景作出预测。

辅助活动

1．利用广播、电视、黑板报等在校内搞一个科普宣传周。

有感而发

教学目标：围绕自己日常生活说出自己真正想说的心里话

重点难点：1、说自己想说的话

2、语句通顺，层次分明

教学时数：2课时

教学过程：

一、 明确目标

1、 导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。

怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切…… 这，就是第一次“见面文” 的要求。

2、 目标

说自己想说的话

明确：（1）说心里话，恰当选材

（2）文通字顺，层次分明

二、 习作启发

1、 巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。

2、 赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。