七年级上·语文·第四单元

七年级上·语文·第四单元

《看云识天气》研读导学案

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【导学目标】

知识目标：

1．理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

能力目标：

1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。

2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。

3．练习快速阅读，概括课文内容要点。

情感、态度、价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

【导学重点】

快速阅读，概括课文内容要点。分析写作层次清晰的特点。

【导学难点】

分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

【导学方法】

1．朗读法。虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。

2．观察与联想。语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。

3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。

【课时安排】 1课时

【自主积淀·初步感知】

教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。

（1）注音：

峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ）

弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）

（2）释义：

峰峦： 一霎间：

预兆： 轻盈：

弥漫： 征兆：

崩塌：

【思维链接·目标定位】

《看云识天气》是一篇思路明晰、文笔鲜活的说明文。它以生动的文笔，形象地介绍了云与天气变化的关系，给人以知识的滋养和启迪。尤其是异彩纷呈的修辞手法，在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。

【合作研读·整体感悟】

1．是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？

2．有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。

【关键品析·重点强化】

3．文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？

4．相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。

【疑难诊治·突破难关】

1. 第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？

2. 第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

【拓展延伸·刷新目标】积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。

【归纳反思·留下精彩】

是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类别、打比方等说明方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。

【板书设计教学反思】