人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》导学案

学习目标：

1、理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。

2、理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。

教学重、难点：

1.体会感受作者文中表达的情感。

2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

导学过程

学生活动一

1、走近作品：只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1901年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯科特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，使这支队伍过早地接受了严峻的挑战——在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。但作者茨威格却对这些科学问题忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋。

学生活动二

1、字词积累：给加点字注音，解词：

拽（）癫狂（）凛冽（）吞噬（）羸弱（） 告罄（）

毛骨悚然（） 怏怏不乐（）姗姗来迟（）忧心忡忡（）

毛骨悚然：

怏怏不乐：

姗姗来迟：

忧心忡忡：

学生活动三

1、整体感知：

（1）请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

（2）理清故事情节：（奔向南极点）—-（ ）—–（）

课内探究案

速读文章—-寻觅悲剧

概括精彩的故事，说说最让你激动不已的细节。

精读段落——理解悲剧

仔细阅读6、7、9、10、11、12、13、14段，讨论悲剧“伟大”的内涵

诵读文段——欣赏悲剧

学习小结

达标检测

1、们的悲剧就是失败，但在你的心目中是（）的失败，说出你的理由

2、读了之后，深深被斯科特的无私诚信等精神所感染，请拿起你的笔谱一曲《英雄赞歌》或者为他写感动世界人物的颁奖词。

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