一、目标导引:
1、借助注释和词典读懂这篇课文,熟读成诵。
2、了解文章记叙的内容,体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。
3、认识观察、联想以及想像三者之间的关系,从而指导自己的作文实践。
二、自主预习:
1、阅读《幼时记趣》课下注释(1),了解作家作品。
2、朗读课文,注意节奏停顿,并且给易错字标清字音。
稚( )藐( ) 项为之强( ) 怡( )然 唳 ( ) 凹凸( ) 壑( ) 庞( ) 哈蟆( )
3、对照注释并借助工具书,疏通文意。
三、合作探究:
1、围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事?
2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣?
3、用自己的话归纳的内容。
4、在结构上和语言上有何特点?试从文中举例说明其特点。
四、导拨提炼:
1、朗读(学生评价、比赛、老师指导)
2、讨论并明确文言文词语的特点。
有些句中词语的顺序与现代文有所不同,翻译成现代汉语时,必须适当变动,以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之:
补——增补适当的内容。如:
调——调换词语的位置。如:
连——连成符合现代汉语规范的一句话
3、自主试翻译课文的第1——4段,小组交流并指出翻译中的问题,集体订正。
(注意“释”、“补” 、“调”、“连”的具体运用)
强调以下几个句子。
(1)、 补 使与台齐 实为“使之与台齐”。
(2)、 以……为…… 把……当作……
(3)、见二虫斗草间 见二虫斗于草间 原句省略了“于”字
驱之别院 驱之于别院
(4)、舌一吐而二虫尽为所吞 为……所…… 表被动
五、反馈提炼:
1、积累成语
从文中概括出三个成语,并解释
①
②
③
3、翻译下列句子。
①心之所向,则或千或百,果然鹤也。
②能张目对日,明察秋毫。
③神游其中,怡然自乐
④神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
六、检测反馈:
你在童年时有类似之趣吗? 你认为总样才能成为一个有情趣的人? 学习,你获得哪些启示?
七、教后记:
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原文地址:初一上册语文《幼时记趣》教案模板发布于2020-11-16