七年级的语文的参考答案

七年级下期中语文参考答案

1、1、根据课文默写古诗文。（10分）

（1）独坐幽篁里 （2）散入春风满洛城

（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（5）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

2、深邃 崎岖 鞠躬尽瘁 锲而不舍（每词1分 每词错漏一个字扣1分 扣完该题分为止）

3、B

4、D

5、略 （从句义、句式两方面给分）

6、B

7、在同一时候一起发出,各种声音都模仿得很像.（2分）凡事应该有的，没有一样没有的（凡是应该有的，全都具有）（2分）

8、D

9、放下 询问 停止（每词1分）

10、遇 边 塞 亭 障/ 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 /对 坐 痛 饮。（划对一处1分，划多或划少一处扣1分）

11、（“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。）这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、专注的特点。(没少写一点扣1分，括号内的文字不要求写)

12、（4分）王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。

13 、（4分）三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

14、（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），把这些温暖心窝的话语比作永不凋零的花朵，生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）

15、（4分）这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。（2分）

16、用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。（一个要点2分） 16．挑种种地 种下瘪种（一个要点2分）

17．让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，（2分）也是农民被触动后的行为表现。（2分）18．示例一：我觉得是农民，（2分）因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。（3分） 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。