【七年级语文阅读练习题】
(一)一碗混沌
①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”
⑤老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”
⑧这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
19、请用简洁的语言概括记叙的内容。
20.文中加点的两个“又”字的作用各是什么?
21.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
22.第⑥段为什么独句成段?
23.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第⑨段的理解。
(二)跪着工作却让站立者叹服
(1)有人这样说他:“这是一个跪着工作的人,却是一个让我们站立者叹服的人!”
(2)阮文凭,一个残疾人,独自撑起了一所学校。1995年,阮老师被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天,阮老师兴奋地拄着拐杖,沿着33道螺旋式盘山石阶爬行,4个小时后,来到了弄怀小学。然而,眼前的校舍,残垣断壁,横梁腐裂;学生一个都没有,学校已停办3年。
(3)没有学生,他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨,他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程,他却要花4个小时。渴了,爬到山沟里喝一捧山泉水;饿了,从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口;累了,便在路边石阶上靠着休息一会……
(4)终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多,但却给了他一丝安慰:他仿佛看到了15个,50个……弄怀小学,又传出了久违的读书声。
(5)在崎岖的山道上,拐杖用不了,他就手脚并用,一步一步地爬着翻山越岭,即使3个小时跪爬半尺厚的积雪,他都没有缺过一次课。有一天晚上,暴雨倾盆,他往学校赶,心一急,一脚踩滑跌向崖边,拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场,要是有人扶他一把该多好啊!
(6)11年,弄怀小学在校生从零发展到84人,当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃,阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台,他自制了一个;没有篮球场,他带领学生整出一块平地,并用父亲卖猪仔的400多元钱买了篮球圈,用木头做了篮球架和篮球板;没有水,他筹措资金3000多元修建了一口水塘……
(7)十几年坚持,滴水汇成河。如今,学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近,邻县姑娘陆兰,被阮老师的事迹所感动,与他一起当起了编外临时代课教师,并对他产生了纯真的爱情。
(8)一条山路,一个人,一所学校,就这样紧紧地联系在一起。(选自《人民日报》,略有删改)
24、找出第(3)段中描写阮老师动员学生返校的几个细节描写,并说说这些细节描写有什么作用。
25、第(2)段画线句子中的数字有什么作用?
26.下面对文章理解分析错误的一项是( )
A.第1段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。
B.第2段画线句子中的数字,生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。
C.第5段画线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。
D.选材精当,语言朴实,情感真挚,引起读者的强烈共鸣。
27.第(3)段主要运用了什么表达方式?请以本段为例,说一说运用此方式的好处。
28.第(4)段中说到返校的孩子只有5个,可阮老师却“仿佛看到了15个,50个……”,这样写矛盾吗?请说说你的理解。
29.“十几年坚持,滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用?请具体说明。
30、写出文章题目的含义。
31、阮老师的事迹感动了许许多多的人,请用你掌握的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无怨无悔的人。
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原文地址:七年级语文阅读练习题发布于2020-11-16