《秋天的怀念》七年级语文上学期教案

《秋天的怀念》七年级语文上学期教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《秋天的怀念》七年级语文上学期教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学思考

1、教什么？

对于一篇语文课文，可教的东西很多。但面面俱到，等于面面不到。所以，选择“合宜的教学内容”最重要。根据什么来判定教学内容“合宜”呢？我以为一是看学生需要，二是看文本特质，三是看课文在单元或课本中的教学重心。据此，确定以下教学内容：

⑴从文本中的人物语言揣摩入手，读出文本背后“空白、沉默、隐匿的东西”。

⑵学习“文本细读”的解读方法。

⑶感悟、体验母爱的无私、博大、宽容、含蓄。

2、怎么教？

⑴提供阅读材料，包括文本细读的样本、与文本有关联的史铁生散文《合欢树》、《我与地坛》（选文）等，为学生解读课文提供支架。

⑵课堂上进行文本细读，让学生在相对集中的人物语言“言语形式转换”操练中读懂文本背后的缄默内容，进而学会文本细读的方法。

⑶对母爱的体验、感悟则让学生在解读、言说中完成。

二、教学目标

1、懂得人物语言在显性意义下另有隐匿意义。

2、初步学会“文本细读”的解读方法。

3、能在文本解读的过程中，结合自己的生活体验，感悟出母爱的无私、博大、宽容、含蓄。

三、教学预设

1、营造氛围：从作者简介导入，为文本解读、情感体验营造一个适宜的`“学习场”。

2、文本细读：让学生自由言说，报告自己仿照“《合欢树》的文本细读”方法阅读《秋天的怀念》的成果。这是分散的文本细读法。

3、定向解读：运用“言语形式转换”的方式对人物语言进行揣摩、解读。这是定向的文本细读法。

4、定点解读：聚焦分析“秋天的怀念”的题旨，实质是对文本及自己的体验、感悟进行小结。

5、作业巩固：通过课后的“阅读理解”题及史铁生著作的拓展阅读，巩固课文阅读的成果。