《我的早年生活》教学反思

《我的早年生活》是第二单元的第三篇课文,这个单元的主题是“青少年学习生活”,阅读这些文章,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活。这篇文章节选自著名伟人丘吉尔的传记《我的早年生活》,讲述了丘吉尔自12岁时在哈罗中学读书这段时间的学习生活。文章一共记叙了四个片段,分别是入学考试、学习英语、征兵考试以及军旅生涯,语言诙谐幽默,充满自我调侃,让人忍俊不禁。作者通过对自己中学生涯的描写,我们可以看到一个乐观、自信、坦然,能够正确认识自己,同时有理想有信念的丘吉尔,这也就是作者成功的秘诀。

我确定教学重点为:1.通过默读课文,梳理文章脉络,概括文章内容。2.品析文章中的重点词句,体味作者诙谐幽默的语言风格。教学难点:1.感悟文中体现出来的作者最终成功的原因,培养学生乐观、自信、谦逊的思想品质。

上课大致流程为:先导入,然后整体感知、文脉梳理,体会丘吉尔“问题少年”,以及找出他在哈罗公学学习时期取得的三个成就。再重点探究讨论他的成功之因,边分析边板书归结出他的成功的秘诀。

起初我对“25+X”课堂教学模式的理解是主要突出学生的主体地位,改变传统模式中“整堂灌”,所以,我在上课时尽量给学生多一些思考、自己批注、讨论交流、展示汇报交流结果的时间和机会。再加上学生不是自己班的学生,预习不够充分,导致整堂课来不及完成赏析其幽默语言的风格,以及对丘吉尔成功的秘诀的一个课外资料补充来不及让学生了解。

资料如下:1948年,英国牛津大学举办了一次“成功奥秘”讲座,邀请的是当时已经声誉登峰造极的英国首相丘吉尔来大学讲演。在讲演前三个月,各种媒体就开始了热烈的炒作,各界人士引颈等待,翘首以盼讲座的到来。讲演的那一天,会场上人山人海。全世界各大新闻媒体都到齐了。人们都在洗耳恭听的等着这位政治家、外交家、曾获诺贝尔文学奖文学家的“成功秘诀’。只见丘吉尔走上讲台,两手抓住讲台,两眼注视着观众,用手势止住大家雷动的掌声,说:“我的成功秘诀有三个:第一是,决不放弃;第二是,决不、决不放弃;第三是,决不、决不、决不能放弃!我的演讲结束了!”说完,他就走下了讲台。会场上沉寂了一分钟后,突然爆发出热烈的掌声。那掌声经久不息。这也是丘吉尔人生当中最短的一次演讲,也是最广为流传的一次演讲。丘吉尔的这句话也是他一生奋斗的写照。这样的丘吉尔,这样成功的丘吉尔。

结合文本在探究完丘吉尔成功的原因之后,再加上这个补充资料作总结,我们看到了一个自信、乐观、幽默、有信念有理想、勤奋努力、坚持不懈、善于客观地认识自己的丘吉尔,那么你还觉得他的成功是幸运的吗?会让学生感悟成功,情感得到升华。

课后的集体探讨让我进一步清楚“25+X”课堂教学模式,25分钟是以老师上课为主,后15分钟(所谓的X)要以学生自主学习为主,所以在后15分钟,老师的教学设计上要动脑筋,是对前面25分钟上的内容的进一步深入理解掌握和内化。

显然,我上课的教学过程来看,还停留在前几年的新课改时的教学模式。只是学生的主体地位突出了一点。

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原文地址:《我的早年生活》教学反思2发布于2020-11-16

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