一棵橡树教学设计

教学内容：四年级上册第27课《一棵橡树》第一课时

教学目标：

知识与能力：

1. 用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

过程与方法：

2. 学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。

情感态度与价值观

3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。

教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。

教学准备：多媒体课件

导学提纲：

(一)认知性问题

自由读课文，独立完成下列要求。

1、标出自然段序号。

2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。

3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。把它们的意思批注在课文旁边。

4、你还有哪些不懂的字、词，请用﹋划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上?号。

(二)探究性问题

1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。

2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。

3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断?

4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。

(三)梳理与反馈

1、课文是按故事发生的_、_和_三个部分来写。

2、把这个故事讲给你的同桌听。

教学过程：

一、 自学导纲

1、 导入。

同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗?对他有了解的同学请举手。(指名介绍)他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品《一棵橡树》。(板书课题)你见过橡树吗?请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。

2、 听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事?

3、 出示自学导纲，学生自学，自行解决。

二、 合作互动

(一)小组合作

1、学生自学后，先汇报导学提纲认知性问题。

理解词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。

2、交流不理解的词语及生字。

3、出示导学提纲探究性问题，小组内合作完成。

(二)、交流汇报学习成果。

A按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。

B用一句话概括各部分的内容。

C橡树最后为什么会被风吹断?

D找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。

(三)老师精讲

指导学生朗读描写橡树骄傲的句子。

(四)梳理与反馈

1、课文是按故事发生的_、_和_三个部分来写。

2、把这个故事讲给你的同桌听。

三、 导学归纳：

1、你会做橡树那样的人吗?

2、橡树的结局给你了什么启发?

四、反馈训练

1、抄写生字，并组词。

2、用“不可一世”或“妄自尊大”造句。

3、说说你收集有哪些关于骄傲的名言，与大家一起分享。

五、布置作业：

小练笔：

你一定对橡树的结局感到惋惜吧，你想对橡树说些什么呢?请你在日记本上表达自己的想法。

六、板书设计