小英雄雨来教案设计

四维小学 王尧

[教学目标]：

知识与技能：用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。能简要复述文章的主要内容。给课文的每部分加上小标题。

过程与方法：在阅读中揣摩文章的表达顺序。

情感态度价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

[教学重点]：]体会雨来机智勇敢的优秀品质。

[教学难点]：在阅读中揣摩文章的表达顺序。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题)

[设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。]

二、略读课文知大意

1、 用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章。

2、 用比较快的速度默读课文，思考课文讲了雨来的哪几件事?试着给每个

部分加个小标题。

说说课文讲了雨来的哪几件事?教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小

标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃

生)或(“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看

见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”)

3、快速地读课文，简要复述文章的主要内容。

第二课时

一、简要复述文章主要内容。

二、自读自悟，深入理解

1、中心话题：你觉得雨来是一个怎样的少年?结合文章的有关语句或相关

资料说说你的感受和理解。

2、学生自读课文，小组讨论交流。

3、集体交流,筛选要点

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会句

子的意思，感受雨来的精神品质。

①我们是中国人，我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革

命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救

交通员、勇斗鬼子的故事。)

②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。(这一动作的描写，形象

地表现了雨来的机智勇敢。)

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表

明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不

惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)

④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品

质深深感动、激励着芦花村的人们。)

教师小结。

三、拓展延伸促升华

1、课内拓展

阅读“资料袋”

抗日小英雄传奇故事——稚嫩的肩担起沉重的抗争

自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族

危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。

活在歌声里的小英雄———王二小

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛

郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。王二小

家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村

庄。1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。

鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀

刺向二小的胸膛……王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察

冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。新中国成立后，王二小的故事

被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。

银幕上的抗日小英雄———张嘎

抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹奶奶为掩护八路军被日寇杀害和八路军侦察连长钟亮被敌抓走，决心报仇，想找到游击队跟他们一起生活。可他没有枪。为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。

在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支“真家伙”，为了不让队长把枪收去，他竟违反纪律，将枪藏进树上老鸹窝里。攻打敌人街楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回参战，不料在进城侦察时被捕。在敌人审问时，嘎子刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉岗楼，救出钟亮。战斗后，嘎子把枪主动取回交公。区队长正式宣布接收他为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。

送鸡毛信的抗日小英雄———海娃

华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天，父亲让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中遭遇敌人，海娃急中生智，将信藏在绵羊的大尾巴下面，瞒过敌兵。敌人逼迫海娃带路。晚上，海娃乘敌人熟睡时，取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被敌人抓住带路。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计，拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃完成送信任务后晕倒了。八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁敌人炮楼，并活捉了猫眼司令。

读完之后引导学生结合相关的语言文字谈感受。

2.课外拓展(选择性作业)

(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。

(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

(3)收集抗日战争中英雄的故事。

(4)写一篇读后感。

[设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育;阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。]