父亲的菜园教学设计（一）

教学内容：人教社小学语文四年级下

教学目标：

1、认识课文中的6的生字;

2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;

3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情;

教学过程：

一、知识铺垫与导入

1、你们谁见过菜园?

用你的语言描述一下：在哪儿见过?菜园是什么样子的?

(学生讲完，出示菜园图片)

2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗?

(出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难)

二、初读课文

1、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题;

要求：读准字音，语句流利，边读边想;

2、教师板书学生问题和感受;

三、细读课文

1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：

阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。

● 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩?

(解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性)

为什么要开垦菜园?找出具体的语句体会

● 父亲哪些方面值得你敬佩?

(解决开荒的过程和艰辛)

从哪些地方可以看出来?找出父亲言行的句子体会人物的思想

勤劳、自信、坚韧，热爱

● 你觉得父亲是怎样的人?

(系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象)

四、拓展

出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片

这是被破坏的土地，这是父亲的菜园;

对破坏土地人的行为你有什么评价?父亲和他们比起来你有新感受?