趵突泉教学设计（四）

教学要求：

思想品德要求：仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

知识要求：学习生字、新词;学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法，加深理解课文内容。

能力要求：想像文字所描写的画面;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。

重点难点：了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学校作者细致观察和具体形象的描述方法;图文对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的;训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思。

教具准备：课件、挂图

教学时间：两课时

第一课时

一、 导入新课

1、 同学们知道山东济南的别称是什么吗?(泉城)为什么会有这个别称?

2、 学生介绍收集到的关于材料。

3、 老师根据学生汇报的情况适当给予补充。

二、 看图想像

1、 请同学们自己看图(出示投影)，你打算按什么顺序观察图画?

2、 教师根据学生的意见适当给予提示，鼓励观察方法的多样性。

3、 老师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么?

4、 学生根据刚才的讨论结果自己先仔细观察图画，小声说说观察所得。

5、 学生汇报观察情况。

三、 初读课文，了解大意

1、 自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。

2、 检查学习情况。(度字音，辨字形)

3、 再读课文，找出不理解的词语，全班讨论，共同学习词语。

4、 逐段读课文，理清各段的内容

四、 学习第一、二自然段。

1、 读第一段，把句子换个说法。

2、 学习第二段

a、 这段向我们介绍了什么?

b、 “假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话说明什么?

c、 练习朗读读出语气

第二课时

一、投影出示“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话强调了什么?谈谈你的看法。根据学生的回答可以引导抓关键词进行体会：定会、一半的美

二、学习第三自然段，让我们一起游览趵突泉，看看它到底是怎么美。

1、 自己读课文，标出这段一共有几句话，说说你最喜欢的句子。

2、 老师适当点拨个别句子

3、 总结出大泉的特点：有气势，很壮美。

4、 请一个学生有感情的读本段，其他同学闭上眼睛想像自己在泉边，想像看到的美景。

5、 老师课件出示大泉的样子，对照自己的想像是否有不同于图片的，可以发言。

三、学习第四自然段，让我们看看池边的小泉是怎样的

1、 请自己读这段课文，想想这段是围绕哪句话写的?写什么?

2、 通过什么来表现小泉的有趣?点拨使用了比喻的方法，用上了“有的……”句式

3、 启发大家想像，水泡还有些什么样子的?

4、 学生动手把不同形态的水泡画下，展示给同学们看，进行说话训练。

5、 朗读训练体会有趣

五、 请同学自由发言，说说自己最喜欢哪一段，有什么好办法把这段背下来。

六、 同桌互相背，比比谁背得快，正确。