四年级语文上册《搭石》教案设计

四年级语文上册《搭石》教案设计

一、导入：作为一个威海人，你喜欢我们的家乡吗?送几幅美景给大家吧。(课件)漂亮吗?是啊，我们威海是多么的美丽多娇，我们多么喜爱我们的家乡。(课件)这是作家刘章爷爷的家乡，同我们一样，他也深深的爱着自己的家乡，今天我们就跟随刘章爷爷的笔触，一起去拜访一下他的家乡。今天我们一起来学习《搭石》。

二、字词

汛期 暴发 猛涨 间隔 谴责 脱鞋绾裤

懒惰 平衡 一行人 清波漾漾 人影绰绰

(单读 领读 齐读)

三、导读

1.按照你喜欢的方式快速读课文，并想一想什么是搭石?(积极评价学生善于读书和思考)

试想一下，如果没有搭石，人们怎样过小溪?(人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾(wǎn)裤。)

什么是绾裤?(卷起)

当你出工的时候怎么过?收工的时候要—— 赶集要—— 访友要—— 来来去去都必须——

你有什么感受?(太麻烦)

有了搭石就就免去了这种麻烦，我们应该感谢搭石，带着这种感激之情一起来朗读(进入秋天——)

2.就是这么普通的石头，在作者眼中却是最美的风景，细读2——4自然段，画出你认为最美得句子，(朗读并交流)

如果你是那位老人，遇到搭石不稳你要怎么做?

你是后来的过路人，走过老人重新搭好的搭石，会感受到什么?带着这种感谢之情通过读课文表现出来。(单读 比读 齐读)

(齐读)“搭石，构成了家乡的一道风景。”

3.你还在哪里发现了美?(3段)

今天老师也带来了几块搭石，咱们现场走走吧。(现场表演)

你为什么走的快?(紧走搭石慢过桥)

你想不想超过他?

(三个人一起走表演)“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”

用课文中的一个词表示(协调有序)

一行人走在大石上，不仅是一道美丽的风景，还是一首跳跃的小诗。(课件 配乐朗读)

4、是啊，我们的生活中处处都存在这种美，一个谦让的动作，一句简单的对不起，都能令人看到人间的美。可是我们的城市有时候却也会出现和这种美相悖的情景：人行横道上汽车和行人争相过马路，公交站点人们蜂拥挤上车，收款台随意插队，等等，看到这些，我们多么羡慕刘章爷爷家乡的搭石。同学们，让我们齐读最后一段：

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”

5、要是面对面走搭石，又是一种怎样的情景?

你有什么感受?

如果年轻人遇到老年人走搭石会是什么情景?

刚才读的文字，有一个字令老师心头一颤，哪个字?

做“伏”的动作。

这位年轻人，你用不用老人感谢?(反复问)

为什么大家都不用感谢?用文中的一个词来说。

(理所当然)怎么理解这个词?(学生发表看法)

(带着这种情感捧起课本自由朗读这一段)

想一想，在我们的生活中还有哪些这种理所当然的美?

(学生发表看法)