《秦兵马俑》教学反思

4月10号那天，我们学校举行家长开放日，根据方案安排家长第一节听老师上课，刚好第一节是我的语文课，家长要来听我上语文课。由于实在是没有时间做更多的准备，我没有特意去准备一节上给家长听的课，就按平时上课的方式上了一节课。既没有做漂亮的课件，也没有做普通的PPT，只是在网上搜索了一段兵马俑的视屏，课前让孩子们感受感受而已。

在上课的时候，我一反平时的习惯，在学生读这一方面没有抓实，读得不够多，因为我担心不能够完成教学任务。其实我平常上课比较注意培养孩子们的朗读能力，常常会因为读得多了而拖了讲课的时间。而这一次上课，我只是重点指导学生认真的读了“将军俑”这一自然段，反复指导了几遍。（这个地方孩子们读的特别好，在请同学评价的时候，孩子们的评价也让我很满意。）其他的就让学生自由读和分组读，课后我觉得我这节课比较失败的地方就是在这里了（指导朗读少了）。

这一节课比较好的地方，我认为我主要是比较放手让学生自学，让孩子们自己找出各种类型的兵马俑的特点，再进行汇报，我设计了一张表格让孩子们填写，在孩子们自由读书填表格的时候，我巡视了学生合作学习的情况，我发现孩子们是很用心去读书和填写表格的，合作的很好，我想这一节课，采用这样的方法还是比较适合我的学生吧。因为在汇报的时候，他们都能够抓住重点，说清原因。但是这个地方我把时间估计少了，我原以为十分钟就能够做完的事情，却用了十五分钟才做完（这个期间家长也起来巡视学生的学习情况），这就拖了一点时间，另外，在学生汇报的时候，很多孩子都想站起来汇报，我不忍心不让他们站起来说，结果就又多叫了几个孩子起来说，结果就又拖了几分钟时间，好在我原来设计也有机动的部分，那就是最后一个自然段我让学生自学，下一节课汇报。其实只要几分钟就可以完成的事情。但是我在上课前交代学习任务是就只说了学习3~10自然段。

其实让家长来听听课也是一件很好的事情，可惜我们班的家长才来了十二三个人，少了点。如果能有更多的家长来听可就好了，我愿意和家长一起探讨教学的方法。