《兰亭集序》教学设计

《兰亭集序》教学设计

一、教材分析

《兰亭集序》是苏教版高中语文必修五“我们头上的灿烂星空”专题的教学内容，主要通过对文言字词和名句的把握，理解文中表达的情感和思 想，感受作品的思想光辉，提高人生境界。

二、教学目标

1．知识目标：

(1)积累文中出现的重要文言词语和句式。

(2)背诵本课出现的名句。

2．能力目标：

(1)诵读积累文中的名句，并能对其评析、仿写，并在读写实践中加以运用。

(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

3．情感、态度和价值观目标：

(1)了解王羲之对人生的看法，理解其中的情感。

(2)通过对王羲之人生态度的分析，让学生珍惜人生，把握生命，提高人生境界。

三、教学重点难点

重点：理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。

难点：启发学生联系时代背 景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。

四、学情分析

我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和水平有一定差距。学生对于文言文以及相关文化常识的理解不够深入，因此，在教学中，对于本文的学习还是要从基础的词语抓起，让学生真正读懂文章，只有这样，才能对文章进行更深入的分析。

五、教学方法

1．诵读法：通过各种形式的诵读，使学生真正走进文本，深入理解文本 。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：课前预 习本文，自己解决字词障碍，梳理文本，查找疑惑。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：2课时

八、教学过程

第一课时

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标

问：大家是否喜爱中国的毛笔书法？

书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。

我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。王羲之有书圣之美称，东晋穆帝永和九年三月三日，他和众多名士共四十一人宴集于会稽山阴之兰亭（出示图片）。与会者临流赋诗，各抒怀抱，记下了他们的千古风流，王羲之为这些诗作的书序《兰亭集序》，更以其文采书艺双绝而脍炙人口。

今天我们不仅欣赏到其书法美，还要跟大家一起来欣赏其文章的美。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、配乐朗读或教师范读。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。

癸( )丑 修禊( ) 流觞( ) 游目骋( )怀 形骸（ ） 趣舍（ ） 若合一契（ ） 嗟悼（ ） 虚诞（ ） 彭殇（ ）

二、合作探究：

1、阅读第一段，有哪些值得注意的语法现象呢？

确认：（１）其次 是日 盛 信

（２） 翻译：会于会稽山阴之兰亭

群贤毕至，少长咸集。

仰 观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。