苏教版高一语文必修三：五人墓碑记 教案教学设计1

课题

《五人墓碑记》（一）

总课时数

第 节

教学目标

1.熟读课文，扫清字词障碍

2.了解作者和写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题。

教学重难点

1.熟读课文，解决生字词.

2..认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的精神，理解作者关于生死价值的阐述。

教学参考

学参考书、非常学案

授课方法

学讲

教学辅助手段

多 媒 体

无

专用教室

无

教学过程设计

教

学

二次备课

一. 导入新课

古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”宋代诗人陆游，在重病缠身之际，依然唱出“位卑未敢忘忧国”的高亢之音。《五人墓碑记》中的五人“激于义而死”，“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”。

二. 作者简介

张溥(pǔ)（1602—1641）字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏省太仓县）人。张溥自幼勤学，所读书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己任，组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。 在文学上，他提出“兴复古学”的主张，强调“居今之世”，必须“为今之言”，“各为有用”。他写过不少抨击时政的文章，内容充实，风格朴质。著有《七录斋集》等。

三. 背景

明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们网罗党羽，排斥异己，杀戮大臣，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言路，改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。以魏忠贤为首的阉党对东林党人进行残酷迫害。天启六年（1626），魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜捕暴动市民，市民首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上。

看学案，了解作者和写作背景

简介作者、背景

.

教学过程设计

教

学

二次备课

碑记，又称碑志，记述死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上。

四.朗读课文

1.

蓼(liǎo) 阉(yān) 祠(cí) 旌(jīng) 湮没(yānmò) 欤(yú) 皦(jiǎo) 敛(liǎn)赀(zī) 缇(tí)骑 抶(chì) (pú) 以(yǐ)呵(hē) 匿(nì) 溷(hùn)藩(fān) 傫(lěi)然 詈(lì) 脰(dòu) 逮(dǎi) 编(biān)伍(wǔ) 投缳(tóuhuán) 矫(jiǎo)诏(zhào) 逡巡(qūnxún) 猝(cù) 曷(hé)故(gù) 赠(zèng)谥(shì) 社稷(shèjì) 户(hù)牖(yǒu) 扼(è)腕(wàn) 大(dà)堤(dī) 冏(jiǒng)卿(qīng) 暴pù

教师归纳：

这是一篇墓碑记，这种文体通常记述死者的姓氏、籍贯、出身、经历等情况，但这篇碑记却打这种写法，他通过叙写苏州五位义士反抗阉党的经历，赞扬了五人仗义抗暴，不怕牺牲、至死不屈的英勇行为，肯定了他们斗争的重要意义，进而阐述了“匹夫之有重于社稷”的道理。

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朗读文章：

1. 朗读课文，解决字音，自由朗读

2. 听范读，校正字音

3.个别读

做学案，巩固字音

2.再读课文，说说从课文中读到了什么。

提示：

（1）. 五人是哪些人？他们都是怎样的人？

（2）．他们是因为什么而与阉党斗争的？

（3）．作者仅仅在写他们的斗争经历吗？

（4）．作者的写作目的是什么？

（5）．作者用什么方法来赞扬五人的精神？

讨论交流

课外作业

教 学 小 结