苏教版高一语文必修三：指南录后序 复习教案（一）

课题

《指南录后序》复习（一）

总课时数

第 节

教学目标

1、 积累文言知识，提高文言文阅读能力。

2、领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。

教学重难点

见教学目标

教学参考

网络资源

授课方法

诵读式 讨论式 点拨式

教学辅助手段

多 媒 体

无

专用教室

无

教学过程设计

教

学

二次备课

一、 文学常识

１．文天祥，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉水人．

２．《指南录》，是 宋文天祥的诗集。“指南”，比喻象磁针那样永远指向南方，绝不改变，借以表达作者冒死奔向南宋决不向来自北方的元军屈服的思想感情。他的诗句“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，就道出了《指南录》取名的意义所在。

序，文体名称，亦称“叙”。一般写在著作正文之前，写在正文之后的叫后序，也叫跋。有别人写的，多介绍或评论本书内容。有作者自己写的，大都说明写书宗旨和经过，《指南录后序》属于这一种。

二．难读字注音 （见课本）

三．通假字

⑴具以北虚实告东西二阃 “具”通“俱”，副词 全 都

⑵层见错出 “见”通“现”，动词 出现

四．古今异义

⑴ 穷饿无聊，追购又急

古义：无依无靠; 今义：单调，没有意义 表示没什么可做

⑵ 以至于永嘉

古义：到达了; 今义：表示退一步的副词 表语意上的转折

⑶ 初至北营，抗辞慷慨

古义：意气激昂 今义：大方

⑷ 为巡船所物色

古义：搜寻 今义：寻找需要的人才或者东西

（5）几彷徨死

学生回顾基础知识

朗读课文，注意读音

学生讨论总结

教学过程设计

教

学

二次备课

古义：走投无路 今义：犹豫不定，不知道往哪里好

五．词类活用

⑴北虽貌敬(名词作状语,表面上)

⑵分当引决(名词作状语,按道理)

⑶草行露宿(名词作状语,在草丛,在露水中)

⑷日与北骑出没于长淮间(名词作状语,每天)

⑸道海安，如皋(名词作动词,取道)

⑹庐陵文天祥自序其诗(名词作动词,为…作序)

⑺名曰《指南录》(名词作动词,命名)

⑻则前诟虏帅失信(名词作动词,上前)

⑼北亦未敢遽轻吾国(形容词作动词,轻视)

六．一词多义

及

①战守迁皆不及施(赶上)

②予之及于死者，不知道其几矣(到达,至,动词)

使

①会使辙交驰(使者)

②使北营(出使)

③使来者读之(让)

辞

①于是辞相印不受(推辞)

②抗辞慷慨(言语)

间

①得间奔真州(机会)

②间以诗记所遭(有时候)

③间令吴广之次所旁丛祠中(暗中)

④中间崩倒之声(夹杂)

⑤扁鹊立有间(一会

学生从课文中寻找重要的文言现象并解释

学生识记并整理

课外作业

教 学 小 结