心灵的交流、碰撞与洗涤

——《大堰河——我的保姆》教学感悟

2010年的秋天,伴随着新课改的步伐《大堰河——我的保姆》走进高一必修1,这是艾青的代表作,也是我们熟识的诗篇。新的课程、新的面容,它让我和学生的心真正走到了一起。我的教学过程是这样的:

首先让同学们谈关于伟大母亲的了解。比如孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”;三迁其居的孟母;让儿子精忠报国的岳母,徐庶的母亲、朱德的母亲、沂蒙母亲、等等……每个母亲都是伟大的,我觉得一个母亲的伟大不是她养育了一个多么优秀的成功的儿子,而是她作为一个母亲所做的所付出的,及对儿女们无私奉献的爱……播放毛阿敏演唱的《天之大》作总结“天之大唯有你的爱是完美无瑕,天之涯记得你用心传话”。

其次是教师范读,这是至关重要的一个环节。看似简单,却得很用心。一定要课前好好准备,用心来朗读。也许是因为这个暮秋的我已为人母,所以在读到“在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后……她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑提着菜篮到村边的结冰的池塘去……大堰河,深爱着他的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的他的家里去,为了他,走到她的身边叫一声‘妈’……”的时候,声音禁不住哽咽了,眼睛也禁不住潮湿了。这时有同学为我递纸巾,有同学用着纸巾。那一刻,我们被这份浓浓的爱包围了,我们被艾青朴实的语言、真挚的情感打动了,就是平日里调皮的学生也安安静静的。

然后是乘胜追击,研习诗歌内容。全班齐读1-2节,讨论总结主要写的是大堰河的身份、地位和大堰河与我的关系。3—8节回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的深爱。9—11节写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。12—13节食诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。

最后一锤定音,研讨主题思想。作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情,从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

今天我们学习这首《大堰河——我的保姆》,已找不到那个悲惨命运的大堰河了,但我们随处可见大堰河一样忙碌的身影。这些身影为了我们、为了这个社会付出了很多很多。我们尊敬他们,感谢他们,深爱他们……感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己;感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜(播放欧阳菲菲《感恩的心》作结)。

我不知道这堂课算不算成功,但我能感受到他们眼底的泪花 ,洗涤了我的心田,感谢艾青给我们留下这样纯粹的诗篇,感谢新课改让大堰河作客高中语文。

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原文地址:《大堰河——我的保姆》教学感悟发布于2020-11-18

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